Correction Sujet E A F

É té 201 3 1 LIGNES DIRECTRICES P OUR LE RAPPORT DE ST AGE TABLE DES MATIÈRES 1. Objectifs du rapport de stage .................... ..................................... p.1 2. Contenu .............................................................................................. p. 2 3. Qualité ................................................................................................ p. 3 4. Ressources ..............................................................

1.1.2 Ensemble de définition . . . . . . . . 1.1.3 Changements de variables . . . . . . 1.2 Topologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2.1 Rappels sur la norme euclidienne . . 1.2.2 Normes dans Ên . . . . . . . . . . . 1.2.3 Distance associée à une norme . . . 1.2.4 Ouvert, fermé, voisinage . . . . . . . 1.2.5 Limite, adhérence et ouverture . . . 1.3 Limite et continuité d’une fonction . . . . . 1.3.1 Limite d’une fonction en un point . . 1.3.2 Continuité . . . . . . . . . . . . . . . 1.4 Dérivées

ÉLÉMENTS DE CORRECTION Barème indiqué dans le sujet Dossier 1 Dossier 2 Dossier 3 Réorganisation du service de maintenance Suivi des réparations externes Gestion des réparations internes Total 9 points 4 points 7 points 20 points page 1/9 Barème détaillé Dossier 1 Question 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Total 1 2 Total Points sur 100 2 3 5 5 4 4 2 2 3 2 4 2 3 4 45 10 10 20 10 8 6 5 6 35 100 2 3 1 2 3 4 5 Total Total Éléments de correction "Cas Blé" page

Enoncés et corrections : Sandra Delaunay Exo7 Sujets de l’année 2005-2006 1 Devoir à la maison Exercice 1 Soient a, b, c des réels vérifiant a2 + b2 + c2 = 1 et P la matrice réelle 3 × 3 suivante :   2 a ab ac P = ab b2 bc ac bc c2 1. Calculer le déterminant de P. 2. Déterminer les sous-espaces vectoriels de R3 , ker P et Im P. 3. Soit Q = I − P, calculer P2 , PQ, QP et Q2 . 4. Caractériser géométriquement P et Q. Correction [002578] Exercice 2 Soit E un espace

Physique chimie Sujets zéro Corrigé des exercices de spécialité EXERCICE I - Comment sont positionnées les frettes sur le manche d’une guitare ? (5 points) Eléments de réponse et d’évaluation Question 1 (1 point) Eléments de réponses  Si L diminue, T ou  augmentent, la fréquence f du son émis augmente. Barème Eléments de réponse Compétences évaluées barème Si L diminue, T ou  augmentent, la fréquence f du son émis augmente. Extraire et exploiter l’information Raisonner 0,5

´ Ecole Nationale des Sciences G´ographiques e D´partement Positionnement Terrestre et Spatial e Ann´e Scolaire 2011-2012 e EN SG /D PTS /D PTS GNSS Avant-propos Ce fascicule est le fruit des travaux successifs r´alis´s par les enseignants de la e e ≪ Cellule P´dagogique et de Recherche en Astro-G´od´sie ≫ (CPRAG), devenue e e e depuis le ≪ D´partement de Positionnement Terrestre et Spatial ≫ (DPTS) ; par e ordre chronologique : – Fran¸oise et Henri Duquenne

de 10,10 mégapixels, du processeur DIGIC III, d’une zone autofocus de grande précision et à grande vitesse dotée de 9 collimateurs (tous en croix) et d’une prise de vue en rafale à vitesse élevée de 6,5 images par seconde. Il peut s’adapter à tout moment à tout type de situation prise de vue, offre de nombreuses fonctions pour les prises de vue exigeantes et élargit les possibilités de prise de vue grâce à une palette d’accessoires de système. Il intègre également une unité du capteur auto-nettoyante

|[pic]  |[pic|Présentation |[pic|In English | |formulair| | |] | |] |Bas du | |e | | | | | |formulaire | |[pic] | | | |

| Contenus. | 1er heure.Mise en place de la séquence Et compétence de l’oral | * -Présenter la séquence. * -Identifier les pré-requis des apprenants indispensables à la réalisation de la séquence. * -Identifier les lacunes des apprenants. * -Développer son écoute. * -Développer l’aptitude à la compréhension. | Compétence de l’oral :Document sonore * 1ère écoute du texte. * Prise de notes. * Questions. * Réponses. | 2ème et 3ème heureActivités de compréhension.

point est faite à l'infini, l'ensemble des rayons issus du point A à distance finie forment une tache dans le plan du capteur. Le centre de celleci est en F’ et son diamètre d dépend de la valeur du diamètre D du diaphragme. On donne la description d’un appareil photo : Réaliser le schéma optique équivalent. L’ensemble du dispositif schématisé doit avoir un axe de révolution Δ : on peut alors lui appliquer les raisonnements vus pour les systèmes centrés. Mise au point à l'infini De