Cours 1ere Annee Bts Vente Et Production Touristique

essentiellement la formation de cadres à fort potentiel, capables de relever les défis liés au développement du secteur touristique et hôtelier au Maroc et à l'étranger. Pour atteindre cet objectif, l’Ecole Supérieure de Tourisme a mis en place un programme étalé sur cinq ans, sanctionné par un diplôme de 1er cycle de type licence (Bac+3), «  DSMTH: Diplôme Supérieur en Management Touristique et Hôtelier » après la présentation d’une étude de faisabilité. Et aussi, par un diplôme de 2ème cycle de type master

d'inscription des bacheliers généraux dans l'enseignement supérieur Établissements Bac L Bac ES Bac S Université (hors IUT) IUT STS CPGE Écoles et formations d’ingénieurs (y compris prépas intégrées) Écoles de commerce, gestion, vente, comptabilité Écoles d’architecture Écoles d’art Écoles paramédicales Écoles du social Formations et autres écoles de spécialités diverses 65 % 2% 11 % 8% 50 % 12 % 11 % 6% 49,5 % 12,5 % 6,7 % 19,3 % 0% 0% 5% 0

LES FILIÈRES D'ÉTUDES Les licences 6 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) 8 Direction Cross-Média : Isabelle Dussouet, Arielle Girot, Michel Muller Rédactrice en chef : Nelly Burgaleta Correction : Valérie Doineau Les BTS (brevets de technicien supérieur) 9 Les écoles spécialisées 10 Ressources documentaires Les classes préparatoires 12 Directeur du département : Gilles Foubert Documentation : Anne-Camille Bazzoli, Chantal Brige, Marie Forestié

Définition du produit touristique ………………………………………..………………. 6 1-2 L'offre touristique ……………………………………………………….………………. 7 1-3 La demande touristique …………………………………………………………………. 7 1-3-1 Analyse de la demande individuelle …………………………….……………………. 8 1-3-2 Analyse au niveau interpersonnel (famille, groupe) ………………...………………. 13 1-3-3 Le sociétal (culture d’un pays ou d’une région) ………………...……...…………….13 SECTION 2 : La Servuction…………………………………..…………………..………. 13 1- La production des services………………………………

guides-montpellier@listes.onisep.fr Enseignement général et technologique Lycées publics Lycées privés sous contrat Enseignement professionnel Les CAP et les bac pro en Languedoc-Roussillon Lycées d’enseignement professionnel • Agriculture, Mer • Production • Services Informations utiles Sports de haut niveau - structures sportives International - Europe - Régional Situation de handicap et scolarité Sitographie Les CIO Adresses des CFA et des établissements scolaires Index des mots clés p. 4 p. 20

filièredu Cognac ensanitaire Charente Portrait secteur et social en Poitou­Charentes Etat des lieux de la filière et de ses composantes humaines et économiques Eléments de contexte La filière Cognac et spiritueux se porte bien actuellement avec une production à la hausse depuis plus de 5 ans, notamment grâce à l'accroissement de la demande internationale. Les entreprises doivent produire plus et sont confrontées à des difficultés de recrutement sur de nombreux métiers, en particulier, sur ceux à forte

.......................................................................................................................................................................................................................................70 COMMERCE, VENTE, DISTRIBUTION ....................................................................................................................73 Asset manager en immobilier......................................................................................

inscriptions 2 Le schéma des études supérieures 4 LES FILIÈRES D'ÉTUDES Les licences 6 Les DUT (diplômes universitaires de technologie) 8 Les BTS (brevets de technicien supérieur) 9 Les écoles spécialisées 10 Les classes préparatoires 12 INFOS PRATIQUES Et si vous échouez au bac ? 16 La vie étudiante 18 Ê EN ÎLE-DE-FRANCE LES LICENCES LES DUT LES BTS, BTSA, DMA, DTS, MAN LES ÉCOLES SPÉCIALISÉES LES CLASSES PRÉPARATOIRES LES ÉCOLES D’INGÉNIEURS POST-BAC LES ÉCOLES DE COMMERCE POST-BAC L'ENSEIGNEMENT

particulière, mais simplement un élément « détaché, préalable et temporaire » de la loi de finances de l’année. 5 DEFINITION DE LA LOI DE FINANCES : La Loi de Finances, se présente comme étant à la fois : ∗ un acte de prévision et d’autorisation, chaque année, de l’ensemble des charges et des ressources de l’Etat sur la base de l’équilibre général financier et économique (Prévenir les dépenses et prévoir les recettes); ∗ et un acte à caractère économique, qui traduit les objectifs économiques retenus par

l’enseignement supérieur et de la recherche, Vu le décret n ° 95-665 du 9 mai 1995 modifié portant règlement général du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 fixant les conditions d’habilitation à mettre en œuvre le contrôle en cours de formation en vue de la délivrance du baccalauréat professionnel, du brevet professionnel, et du brevet de technicien supérieur ; Vu l’arrêté du 9 mai 1995 relatif au positionnement en vue de la préparation du baccalauréat professionnel, du brevet