Cours De Didactique Générale

philosophe grec Aristote distingue trois genres de l’argumentation : le genre judicaire qui cherche à établir le vrai, le genre épidictique ou démonstratif qui donne le plaisir du beau et le genre délibératif qui entraîne vers le bien. * Les formes didactiques de l’argumentation : Les savants, les philosophes, les théologiens présentent leur enseignement de plus en plus en français. Descartes = discours, Pascal adopte la lettre, Corneille explique sa conception du théâtre tandis que Racine se défend dans

comme une véritable discipline d’enseignement, ne peut faire autrement que de sacrifier aux valeurs inculquées à l’école, et à la morale en vigueur. De ce fait, elle n’échappe pas à ces contraintes qui valorisent la notion d’effort et d’intérêt général, lequel passe avant l’intérêt particulier selon Durkheim. De 1880 à 1945, cette morale de l’effort est encore davantage accentuée à certaines époques plus qu’à d’autres : « Nous nous attacherons à détruire le funeste prestige d’une pseudo-culture

Contexte de Formation à l’Enseignement du CREFI Programme de Licence | | Bedjoane SULFACE & Amandine SAINT-MARTIN| 14 septembre 2010| 1. PROBLÉMATIQUE Cette première partie de notre travail présente notre thème de recherche, le contexte général de notre recherche, ce qui dérange, ce que nous allons étudier spécifiquement, les domaines de notre recherche, les différentes questions auxquelles nous nous proposons de répondre ainsi que notre hypothèse de départ. a) Thème Par la présente

de son propre aveu un ancien « cancre ». Ce qui ne l'a cependant pas empêché de devenir agrégé de biologie, docteur en biologie et en sciences de l'éducation. Il est aujourd'hui professeur à l'université de Genève et directeur du Laboratoire de didactique et épistémologie des sciences. Mais comme il se plais à le dire dans son autobiographie, « tout a commencé par un échec » ! En effet, Giordan est un élève en difficulté, en difficulté avec les l'école et en difficulté quant à l'apprendre. Issue

Les TICE regroupent un ensemble d’outils conçus et utilisés pour produire, traiter, entreposer, échanger, classer, retrouver et lire des documents numériques à des fins d'enseignement et d'apprentissage. [pic]Historique Au cours du XXe siècle, l'école a tenté de s'approprier les médias et les dispositifs technologiques, avec plus ou moins de volonté et plus ou moins de moyens : radio scolaire (années 1930), télévision scolaire (années 1950), informatique (années 1970), magnétoscope

l’ordre et la mesure. - « Plaire et instruire » de la Fontaine. - S’exprime tjrs en vers au théâtre. - Fable, apologue : Jean de la Fontaine. Ds les fables la poésie est morale et didactique. - S’ecrit en sonnet 2 quatrains + 2 tercet, en alexandrin ou décasyllabe. - Art moral, à visée didactique servant le roi. *POESIE ROMANTIQUE (1ère parti du XIXème) : - Rupture, révolut° après la rigeur du classicisme : règles et modèles classique st rejetés.   plus d’alexandrin mais des

». En effet, la gestion pédagogique de l'œuvre intégrale en cours de français pose d énormes problèmes :comment à partir de cet unique et seul support intervenir sur plusieurs fronts pédagogiques et proposer diverses activités de mise en œuvre (langue, oral ,écrit) sans oublier toutefois de mobiliser des connaissances d histoire littéraire pour construire enfin une séquence tout à fait cohérente? Réfléchir sur le dispositif didactique à associer à une œuvre intégrale rendrait sûrement accessible

sortie scolaire lorsqu’elle présente un caractère pédagogique, est également l’occasion de situations d’apprentissage inédites. Dans le cadre d’activités scientifiques et techniques, la visite d’une exposition interactive offre ainsi un matériel didactique nouveau, original, esthétique et difficile voire impossible à concevoir et à mettre en œuvre dans la classe, que ce soit pour des raisons d’espace, de temps, de moyens ou encore de compétences. Les musées et les centres de sciences, dont il est

Les grands textes de la littérature française : Séance 2 : (Ext. 212) Cours magistraux avec MR. Igalens Eléments de méthodologie : Explication de texte ; explication linéaire ; Dégager mouvements du texte ! Principes d’organisation du texte qui se forment en parti … *Etudier le texte dans son développement. Introduction : 1) Situation du passage : Œuvre intégrale : le situer dans l’œuvre par rapport a un mouvement littéraire, a un genre littéraire par rapport à des questions

formes citées sont au nombre de 4 : -c’est un récit : il relève du genre narratif (étymologiquement apologos signifie récit détaillé) -il est bref -il se présente sous forme allégorique -il contient un enseignement moral et donc a une portée didactique 2. Le mécanisme de l’apologue Il met en œuvre une stratégie du détour : il s’agit de passer par le biais d’une histoire fictive donc d’une certaine façon de mentir pour attirer l’attention sur quelque chose par analogie. L’apologue fonctionne