Crise Années 1930 Taylorisme

sont étendues à l’ensemble des sphères publique et privée alors que, paradoxalement nous assistions à une crise «paradigmatique» sans précédent des conceptions managériales de l’administration des entreprises: crise de la conception des relations entre les hommes, des relations entre les hommes et les dispositifs techniques, des relations entre les différents espaces de l’entreprise. Cette crise a des effets - notamment épistémologiques - qui débordent très largement la sphère professionnelle.

autoritaire et début de la Monarchie de Juillet, régime plus démocratique et parlementaire) et économique (début d’un ressenti en France des effets de la première Révolution Industrielle), et que 1975 marque la fin des Trente Glorieuses, le début de la crise et la fin d’une époque pour le monde ouvrier. Cette présentation doit permettre de problématiser la séquence. Comme point de départ, le professeur distribue et projette le document suivant : la lecture doit conduire la classe à observer les conditions

durant l'entre-deux guerres en adoptant un point de vue ouvrier .L'usine Berliet produit des pièces d'automobiles et produit également des voitures, des camions. L'usine Berliet est un exemple-type de la rationalisation du travail et donc du taylorisme a)le processus se fonde sur un chronométrage du travail ouvrier ces règles consistent à chronométrer le travail de l'ouvrier .Il y a donc un encadrement du travail ouvrier au niveau de son temps de réalisation .L'ouvrier doit se calquer sur

autoritaire et début de la Monarchie de Juillet, régime plus démocratique et parlementaire) et économique (début d’un ressenti en France des effets de la première Révolution Industrielle), et que 1975 marque la fin des Trente Glorieuses, le début de la crise et la fin d’une époque pour le monde ouvrier. Cette présentation doit permettre de problématiser la séquence. Comme point de départ, le professeur distribue et projette le document suivant : la lecture doit conduire la classe à observer les conditions

Annexe……………………………………………………………………………………………………….p19 Introduction -L’analyse néo-classique Ecole qui continue aujourd’hui à avoir une influence très importante -Aux USA, en Angleterre. -Plus tard en France (après les idées keynésiennes), dans les années 80 Influence le monde du travail, les salaires Ex : La flexibilité, le CNE Ecole qui apparaît vers 1870 autour de l’oeuvre de trois auteurs, qui on écrit et penser des idées similaires sans avoir aucun contact. Stanley Jivons (1836-1882),

soudaine et irrationnelle. Dire que les grèves ont été spontanées, c’est souligner qu’elles ont répondu à des initiatives locales, mais ces initiatives ont été souvent prises par des militants, notamment des unitaires (15) qui, depuis parfois plusieurs années, se consacraient à créer les conditions d’un nouveau rapport de force dans l’entreprise (16). C’est au cours de cette « préhistoire » des grèves (J. Jackson) que se sont noués les réseaux militants sur lesquels repose dans certaines grandes usines

conflit, l’analyse du planisphère géopolitique — qui révèle la nouvelle hiérarchie des États et l’émergence d’une bipolarisation —, le projet et les premiers pas de l’Organisation des Nations Unies, qui vise à éviter le retour des engrenages des années 1930 et incarne l’espoir d’un monde meilleur. De la société industrielle à la société de communication L’immédiat après-guerre est dévolu à la reconstruction — dont un élément majeur est le Plan Marshall — et à la mise en place des fondements du redémarrage

démocratique (égalitaire) et ses dangers; la dénonciation des périls de la démocratie. Les solutions de Tocqueville et la critique de l’orléanisme. Postérité de Tocqueville. Thiers: une carrière météorique; le glissement dans l’opposition dans les années 1840. 3) Les républicains. Leur influence. Leurs principes. Leurs points de désaccord: le problème de la Terreur; classes ou nation? 4) Les socialistes. Traits généraux: un courant encore "apolitique". Diversité; présence en France de socialistes

plus efficaces * Adapter les outils aux différents postes * « The principles of scientific management » 1911 * Henry Ford : L’applicatif du Taylorisme. * « On ne vous demande pas de penser ; il y a des gens payés pour cela, alors mets toi au travail » Taylor à l’ouvrier Mickael J.Shartle Le Taylorisme Contexte : L’Amérique des années 1900, beaucoup de main d’œuvre non qualifiée, immigrants Comment augmenter la productivité ? Quels travail peuvent ils occuper, alors que l’agriculture

post-industrielle La révolution technologique La période qui s’écoule des années 1850 jusqu’à nos jours est marquée, pour l’essentiel par trois révolutions technologiques : E celle de la vapeur et du charbon entre la fin du XVIIIe siècle et la première moitié du XIXe. E celle de l’électricité et du moteur à explosion dans les années 1880-1900. E celle de l’informatique qui prend son essor à partir des années 1960 et s’accélère des années 1980 à nos jours. n La première révolution industrielle, qui débute