Critique De La Raison De Descartes

monde de sensations que de raisonnements/ que de jugements raisonnés. Par exemple, l’enfant qui pensait que le soleil avait la taille d’une orange. Faut-il disqualifier la sensation comme origine de la connaissance vraie ? La sensation nous donne-t-elle accès à la vérité ? Ou nous la dissimule-t-elle ? On trouve la thèse de la sensation comme dissimulation de la vérité notamment chez les auteurs qui accordent un rôle privilégié à la raison dans la connaissance. Dès l’Antiquité, en particulier dans

qui doute ? Pour aller plus vite dans l'explication, nous allons lire le résumé que Descartes fait des Méditations dans la 4e partie du Discours de la méthode 1) §1 : suis-je? Fin du 1er alinéa, qui résume la première méditation : le résumé de la deuxième méditation commence à "mais, aussitôt après..." pour se terminer à "nous concevons distinctement". Problème : "suis-je?" Ce que dit ici Descartes, c’est que le doute doit toutefois ("mais") s’arrêter quelque part. C’est que, en effet

toujours courts (de 10 à 20 lignes), et "coupés" de manière à faire apparaître une unité. Celle-ci consiste en une thèse et en une argumentation. Toute l'explication se ramène à dégager l'une et à expliciter l'autre tout en les développant de manière critique ou "dialectique" - afin d'en bien faire ressortir le caractère problématique. 1. compréhension littérale : Il faut d'abord s'assurer de la compréhension littérale du texte afin d'éviter tout contresens : lire et relire jusqu'à ce que le sens

universelle est impossible. Ce qui est impossible, au contraire, c'est d'affirmer "à chacun sa vérité", puisqu'on l'affirme... comme une vérité. Cela n'empêche pas qu'on puisse légitimement dire "à chacun ses opinions", mais il faut opérer une distinction critique entre l'opinion*, ou vérité prétendue, et la vérité ou opinion certifiée. Une telle recherche de la vérité peut-elle espérer aboutir? C'est ce que conteste le scepticisme*, lequel veut substituer à l'affirmation "dogmatique" de la possession du vrai

La culture est-elle nécessairement un facteur de progrès ? Ce sujet nous interroge sur un rapport de cause à effet. Il nous invite à une réflexion critique sur le sens des concepts. I - LA culture et non pas telle ou telle culture : 1 - La faculté de l’homme de penser et de transformer la nature. La culture est la manifestation de l’intelligence humaine à travers des inventions techniques, des créations artistiques, l’apparition de valeurs, d’institutions (politique, justice). L’homme est

nous ne sommes pas omniscients. A quel niveau se situe donc la difficulté du concept de liberté et pour qui cette difficulté se présente-t-elle ? Est-ce au niveau de l'agent des actes ? En effet, la volonté est une faculté au pouvoir infini selon Descartes et lorsqu'elle n'est pas alliée à la connaissance de la vérité, la liberté peut même nous rendre esclaves : même s'il présente certaines conditions de réalisation et donc par là même une difficulté, un acte véritablement libre semble tout de même

ce texte Descartes parvient à la conclusion que l’existence du moi est essentiellement liée à la conscience que celui-ci peut avoir de lui-même, que le moi ne peut être conçu que par le « je» susceptible de se penser lui-même dans la certitude de son existence. De là Descartes en déduit que « Je ne suis donc précisément parlant qu’une chose qui pense. »2 pouvant être conçue comme une réalité susceptible d’exister indépendamment du corps et des choses matérielles, ce que Descartes sous-entendait

représente la point de départ logique, prenons l'exemple du fondement d'une société. Il est donc le premier du point de vue de la raison. Le savoir faire que nous avons est qualifié de connaissance pratique. Il peut y avoir les savoirs, c'est à dire Les sciences (mathématiques, Physiques chimie, biologie..). Elles ont un sens théorique rationnel et un discours vrai qui rend raison des phénomènes selon la nécessité. La science essaie donc d'expliquer pourquoi il en est ainsi et pas autrement. Notre savoir

pensons être convaincus alors que nous ne sommes que persuadés de la véracité de nos idées14. En conséquence, ce que nous pensions constituer un savoir n’en est pas forcément un15. Il nous faut ainsi faire le tri entre nos idées, comme le propose Descartes, lorsqu’il explique, dans les Méditations Métaphysiques (I), qu’il s’appliquera « sérieusement et avec liberté à détruire généralement toutes [s]es anciennes opinions »16. Le but est d’arriver à trouver une méthode qui nous délivre de ce que Russell

PHILOSOPHIE Fiche de lecture : Le Discours de la méthode, René Descartes Diplômé du prestigieux collège de La Flèche et installé en Hollande depuis 1628, René Descartes multiplie les expériences et les recherches scientifiques. En effet, Descartes n’a qu’un seul souci : « marcher avec assurance en cette vie », et distinguer la vérité réelle de la vérité apparente car seule la recherche de la vérité l’intéresse : « Tout mon dessein, dit-il, ne tendait qu’à m’assurer et à rejeter la terre