Croquis De Geographie Métropoles Françaises

socio-économiques qui témoignent de réelles difficultés : plus faible PIB/habitant des régions françaises, fort taux de chômage et un ménage sur cinq vivant en dessous de seuil de pauvreté. •  Loin du discours marketing évoquant le potentiel d’une « Floride française », le profil économique du LanguedocRoussillon reste encore marqué par une forte orientation vers le secteur agricole (1re surface viticole française), le tourisme de masse et un secteur tertiaire alimenté en grande partie par les emplois

comparé les classifications opérées par S. Huntington et Y. Lacoste, vous vous interrogerez sur les difficultés à représenter de manière cartographique les civilisations. › Document 1 : Les aires de civilisation selon Samuel Huntington 9 Géographie Le sujet › Document 2 : Les aires de civilisation selon Yves Lacoste 10 Sujet 1 – Le sujet Pas à pas ➤ Comprendre la question Ce sujet s’inscrit dans le cadre du cours intitulé « des cartes pour comprendre le monde », et porte

comprendre le monde Fil conducteur du thème Le chapitre constitue une introduction aux problématiques du programme. Il permet de travailler les méthodes de la géographie (analyse de cartes et réalisation de croquis) et de réfléchir aux notions les plus pertinentes. Comprendre le monde constitue un enjeu civique et permet un exercice de géographie prospective. Ce chapitre est une étude des problèmes posés par la lecture de cartes mais aussi une invitation à une première lecture de l’organisation du monde

Devoirs Histoire-Géographie Terminale L,ES Consignes de travail Fiches méthodes Notice individuelle Devoirs 1 à 8 Rédaction Pascal Burguin Pascal Orcier Coordination Patrick Bouland Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à

IMC Histoire Géographie Page 1/15 Doc : FE Date : 200 /200 V. 0 Méthodologie du dossier Prénom Nom : Objectif : Réaliser mon dossier d’HG. 1. Choisir un thème Ä Choisir/Définir le sujet d’étude 2. Elaborer la problématique Ä Définir les notions à maitriser pour le sujet d’étude choisi Ä Formuler les 3 questions qui vont répondre à la problématique (Chaque question éclairée apportera un élément de réponse à la problématique) 02 03 3. Rechercher et analyser un document

Classes préparatoires au CAP Programme d'enseignement d’histoire-géographie-éducation civique NOR : MENE0925419A RLR : 524-8 arrêté du 8-1-2010 - J.O. du 2-2-2010 MEN - DGESCO A1-4 Vu code de l'Éducation ; avis du comité interprofessionnel consultatif du 16-12-2009 ; avis du CSE du 12-11-2009 Article 1 - Le programme d'enseignement d’histoire-géographie-éducation civique pour les classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté

fondements des démocraties libérales Les documents - La démocratie française depuis 1850 Les documents - La démocratie américaine depuis 1850 Le cours - La démocratie en France et aux États-Unis de 1850 à nos jours Le dossier - L’abstention est-elle le nouveau mal des démocraties ? Méthode Bac - Utiliser ses connaissances dans la synthèse Sujet Bac - Élection présidentielle et souveraineté populaire en France 5 Sommaire Géographie Première pp. 148-149 pp. 150- 151 pp. 152-153 pp. 154-155 pp.

Géographie Tle L/ES/S Livre du professeur Sous la direction de Annette Ciattoni Professeur honoraire au lycée Louis-le-Grand (Paris) Coordination pédagogique Gérard Rigou Auteurs Stéphanie Beucher-Aujol Professeur au lycée Camille Guérin (Poitiers) Géraldine Djament-Tran Maître de conférences à l’université de Strasbourg Marie-José Eyssette-Louveaux Professeur au lycée Chaptal (Paris) Anne Frémont-Vanacore Professeur aux lycées Jean-Pierre Vernant (Sèvres) et Jacques Prévert (Boulogne) Philippe

Histoire, géographie et géopolitique du monde contemporain >> ESPRIT DE L’EPREUVE SUJET CORRIGE RAPPORT ESPRIT GENERAL Cette épreuve vise à vérifier que les candidats disposent des repères nécessaires à la compréhension du monde dans lequel ils devront agir. L'étendue de l'étude, aussi bien dans l'espace que dans le temps, indique que le programme doit être abordé à partir d'une vision plus synthétique qu'analytique. Des sujets vastes, précis dans leur formulation, privilégiant

Thème 3 Géographie Dynamiques géographiques des grandes aires continentales ( Dynamiques= évolution, aires/ continent) Section 1 L’Amérique : puissance du Nord, affirmation du Sud (réflexion sur le thème et ses mots clés, carte, Nord, Sud/Limite , les différents états , hispaniques, anglo-saxon, riches /pauvres ou en développement etc…) = une zone de contact entre des mondes différents Intro : L’aire continentale que constitue l’Amérique est une zone de contact entre des mondes différents