Créativité Lexicale

atelier d'écriture dont le but est la rédaction d'un conte élaboré par les enfants. Autour de cet atelier, différents types d'activités artistiques s'y articulent. L'objectif de cet atelier étant de donner la possibilité à ces enfants d'exprimer leur créativité et leur sens artistique. Celui-ci a également pour objectif de favoriser le travail de groupe, le développement de l'autonomie et la prise de responsabilité. De plus, cet atelier permet à ces futurs élèves de sixième d'apprendre à connaître le collège

THEME 1 Entreprendre et diriger Chapitre I : La logique entrepreneuriale Prise de risque, saisie des opportunités, innovation, créativité - Création d’entreprise - Développement d’entreprise (rachat d’entreprise, croissance d’entreprise existante) Chapitre II : La logique managériale Optimiser les ressources pour assurer la continuité de l’entreprise et la rentabilité des capitaux investis • Imaginer le futur/fixer des objectifs • Organiser et coordonner les tâches • Motiver et former le personnel

4.L’art peut-il se passer de règles ? Lorsqu'on est mis en présence d'un travail bien fait, en conformité avec ce que l'on peut attendre, on affirme que les choses ont été faites « dans les règles de l'art ». En effet, l'art comme production d'œuvres esthétiques fait appel à certains moyens techniques comme la perspective en peinture, ou la maîtrise de son instrument en musique.Cependant une production artistique se définit par son originalité. I. L’art, c’est la liberté L’idée de règles renvoie

performante possible. C’est pourquoi, Joseph Schumpeter place l’entrepreneur au cœur de la dynamique industrielle car il est à l’origine du processus de destruction créatrice. L’entrepreneur se caractérise ainsi par trois facteurs : prise de risque, créativité et ténacité. Avant de lancer son projet, il doit d’abord repérer les opportunités, ensuite préparer la mise en œuvre de son projet par le choix d’un statut juridique et aussi par le choix des diverses sources de financement du projet. Chapitre

relais sont animées par des bénévoles formés à l'accompagnement des malades et à l’écoute des aidants, ainsi que par un psychologue professionnel. Les activités proposées au sein des haltes relais doivent favoriser la convivialité, le loisir et la créativité de chacun mais incitent aussi à tisser des liens en dehors de la halte relais. La liste et les coordonnées des accueils de jour sont disponibles auprès des conseils généraux et sur le site www.plan-alzheimer.gouv.fr Il est également possible de

périodes de stabilités rompues par de courtes périodes de rupture => changement révolutionnaire.  SAUT Réorientation Stratégique Exemple: VOLKSWAGEN T 2. Cycles de changement • Besoin de mouvement et changement • Stagnation => disparition de la créativité • La nouvelle vision de la strategie C- Gestion de la stratégie  Permet de: 1. Gérer la Stabilité: Pas de stabilité Modèles: stratégies existantes Pas de Stratégie Poursuivre, programmer, modifier Stratégie Adaptée STABILITÉ • Bonne réputation

Bienveillant Le leader travaille sur la formation d’une équipe soudée, unifiée. Il considère son équipe comme une famille et travaille sur sa cohérence Laisser- faire Le leader donne une grande autonomie à ses collaborateurs. Il fait appel à la créativité de ses collaborateurs GASSEMI- JABRAOUI 2011 2012 Collignon, 2005 16 Les styles de leadership: Approche universelle (caractéristiques du leader) Caractéristiques du style Fonctionnement opérationnel Les différents styles de leadership Coercitif

parle de retouchement de la photographie. Comme disait Kant, philosophe allemand du XVIIIe siècle : « Une beauté naturelle est une chose belle, la beauté artistique est une belle représentation d’une chose ». L'art apporte la touche d'émotion et de créativité qui rend chaque photo unique et beaucoup de personnes ont une vision artistique immédiate en prenant la photo. Si l’art n’est le plus souvent qu’une recomposition d’éléments pris dans la nature, on comprend que chaque écrivain voit la réalité au

(sublimation). L'artiste n'a pas de projet lorsqu'il crée : il est spectateur de son œuvre en train de naître, de prendre forme (Alain). –- transition : Mais la recherche du plaisir esthétique est-elle une limite à la liberté de l'artiste et à sa créativité? Faut-il vraiment opposer le fait de chercher à plaire et l'originalité? III) Plaisir esthétique et création de nouveauté --3.1) Remarquons tout d'abord que la question « l'artiste doit-il chercher à plaire » peut donc être comprise de deux manières

donne l’accès à un savoir pluridisciplinaire qui nous permet d’accroitre notre savoir. Jacqueline de Romilly évoque que la discipline structure la pensée en permettant une évolution dans l’apprentissage de nouvelles langues ainsi que développer la créativité et l’imaginaire. La lecture est-elle une porte ouverte sur le monde ? La lecture est un moyen de communication et nous sort de l’expérience individuelle. Jean-Pierre Chevènement affirme que la culture s’acquit en communauté et en lisant. Elle