Crédit Documentaire

Encore une fois Peter Watkins signe un autre film, Punishment Park réalisé en 1970, qui est basé sur le même principe qu’un autre de ses films The war game (« La bombe ») réalisé en 1966 : Le « docu-fiction » ou le « documentaire fictif ». Peter Watkins utilise le documentaire (dans ses films on peut plutôt parler de reportage, puisque ses films ne semblent pas avoir été mise en scène et tourné dans l’emportement, en direct, en temps réel (l’heure, le lieu, et même la température durant laquelle

les réseaux sociaux. Ils développent en effet une sorte de catalogue humain dont nous fournissons nous-mêmes le contenu en nous identifiant à toute une production documentaire (photos, vidéos, renseignements personnels) que nous jugeons à même de refleter notre identité. L’homme serait-il passé d’un sujet-acteur à un objet-documentaire ? Olivier Ertzscheid, maître de conférence en sciences de l’information-communication est l’auteur d’un article « L’homme est un document comme les autres »4. Il explique

s’opposent aux précédentes tant dans le rythme frénétique du montage opposé à la lenteur que dans le contenu des images proposés pour évoqués ce passage précis de sa vie. Si nous avions des images tournées dans le présent par l’équipe technique du documentaire dans les zones clef du domaine privée, nous avons ici un aspect développé que l’on voit déjà utilisé à d’autres moments du film et qui sert à l’illustration des propose du narrateur mais qui ici, à la fin du film, atteind son paroxysme : l’utilisation

israélienne, la Tsahal, lors de la première guerre au Liban. Ce long-métrage a pour sujet principal le massacre des camps de réfugiés palestiniens de Sabra et Chatila, perpétré par les chrétiens phalangistes en 1982. Valse avec Bachir est en réalité un documentaire d’animation. C’est en effet sa propre histoire qu’Ari Folman raconte tout au long du film. Sa rencontre avec un vieil ami de guerre est l’élément déclencheur d’un rêve qui vient bientôt troubler son sommeil : il se voit, sortant de la mer, puis

équitablement répartis la tâche. Durant les séances, chacun avait quelque chose à faire : une recherche ( Internet, documents du CDI ... ) , un questionnaire à poser ( comme par exemple sur le forum jeuxvidéo.com ) , une étude artistique ( vidéo , film , documentaire ) ou encore un travail informatique ( montage vidéo, diaporama Powerpoint ) L'élaboration de cet exposé s'est déroulé dans une bonne ambiance de travail, sans " altercation " malgré quelques petits désaccords ( exemples : sur la formulation d'une

l’ensemble   de   l’équipe   pédagogique  de   la   licence   professionnelle   hôtellerie   restauration   du   CETIA.   Particulièrement   Mme   COURET,   pour   son   cours   de   méthodologie   et   ses   conseils   en   terme   de   recherche   documentaire,   ainsi   que   Monsieur  CINOTTI,  qui  nous  a  exprimé  ses  attentes  concernant  la  présentation  du  rapport.     Je   tenais   par   ailleurs   à   exprimer   ma   gratitude  à   Monsieur   PICHON,   mon   tuteur,  qui   m’a  fourni  de

annoncé « l’existence » d’un autre film sur cette tuerie : « Bowling for Columbine » de Michael Moore. Ou contrairement à « Elephant » qui est un film de fiction, « Bowling for Columbine » est un documentaire. Nous avons réalisé la même étude pour chacun des deux films après le visionnement du documentaire au C.D.I. Quelles difficultés avez-vous rencontrées ? : La cassette qui devait nous permettre de visionner le film « Bowling for Columbine » a eu un petit problème sonore, nous avons du télécharger

beauté d’esprit. Quand nous voyons les statues des athlètes grecs, on pourrait déjà dire qu’à cette époque les sportifs ont toujours eu cette musculature bien prononcé, d’ailleurs en regardant le lanceur qui est sur l’affiche allemande du film documentaire de Leni Riefenstahl sur les jeux olympiques de Berlin, on pourrait penser que c’est une photo d’une statue grecque, plus principalement une photo du lanceur de discobole de Myrou (Vème siècle avant Jésus Christ) ; le lanceur a une posture parfaite

Note: Compétences évaluées Autoévaluation Evaluation 1. Respecter des consignes de travail 2. Maitrise de la chronologie : événement, périodisation. 3. Extraire des informations à partir de reportages ou documentaires vidéo. 4. Hiérarchiser et confronter des informations de nature différente (vidéo/articles scientifiques) 5. Rédiger un texte construit et argumenté en utilisant le vocabulaire historique spécifique. 6. Maîtriser un traitement de texte

pour l'image et la photographie. C o m p é t e n c e s .Experience en tant que regisseur plateau au sein de differentes sociétés, .Expérience en tant que perchman , .Travail du son en post-production , .Realisateur de fictions et documentaires, .Pratique aisée de logiciels de mixage son et montage video (protools , final cut ) .Aptitude au travail en équipe, à l’animation de réseau et à la coordination technique, .musicien F o r m a t i o n 2008/2010 : B.T.S audiovisuel option