Cursive

Séance n°6 : lecture cursive a) Les valeurs chevaleresques. -la défense des faibles : Perceval au secours de Blancheflor, l’orgueilleux de la lande. Travail sur l’hyperbole. -l’exploit : la prédiction de la demoiselle hideuse. Que suggère-t-elle à chacun d’eux ? b) quête et religion : le Graal, Perceval chez l’ermite. En quoi la quête est-elle fondamentale et structurante dans le parcours de Perceval ? Séance n°7 : lecture cursive a) L’amour courtois :

un morceau de matière mollasse… », Les Chants de Maldoror, extrait du Livre V, 1869 5) Arthur Rimbaud, « Aube », Illuminations, 1886 6) Henri Michaux, « Un homme paisible », Un certain Plume, 1938 ➢ Lectures cursives et Histoire des arts : [ressources pour la classe : fichier ENT élève. A commenter dans le cahier personnel de l’élève, qui associe le carnet de bord HIDA et le journal du lecteur] 1) Victor Hugo, « Ce que dit la Bouche d’Ombre »

(Objet d'étude 1: mouvement littéraire et culturel) (Perspective complémentaire: objet d'étude 4:convaincre, persuader et délibérer: les formes et les fonctions de l'essai, du dialogue et de l'apologue.) Questions de lecture cursive sur les ensembles suivants: .ch1-2: Un huron en Basse-Bretagne: mœurs et préjugés provinciaux. .ch3-4: L'Ingénu converti et baptisé: attaques contre la religion; les qualités de l’Ingénu. .ch5-7:

est-elle une source de réconfort ? A- Lectures analytiques : Œuvre intégrale : Les Fleurs du Mal, Charles Baudelaire, 1857 • Parfum exotique…………………………………………………………………………………………5 • Invitation au voyage…………………………………………………………………………………….6 B- Lecture cursive • Alcools, Guillaume Apollinaire, « À la Santé », 1913 …………………………………….7 C- Etudes transversales et /ou thématiques • Rappel sur la versification • Rappel sur les figures de style • Rappel sur le romantisme • Réflexion sur le sens de la vie

Séquence 3 Cyrano de Bergerac/ déclarer sa flamme au théâtre |Lecture cursive n°3 | |A rendre lundi 14/02 | Vous lirez au choix une des œuvres proposées (disponibles au CDI, à la médiathèque, en librairie) : (* : pas de difficulté particulière / ** : pour un

Objet d'étude : Séquence I : Lectures analytiques : Lectures cursives : Activités complémentaires: Le roman et la nouvelle réaliste et naturalises du 19ème au 20ème siècle. La nouvelle réaliste et naturaliste. Groupement de textes. - Incipit de « Une partie de Campagne », Maupassant - Les portrait croisés d'Henriette et Mme Dufour « Mlle Dufour » à « divertissement » - La scène du rossignol depuis « La yole semblait glisser » à « leurs esprit » - Scène

Lycée Thiers à Marseille Travail de l’année : Classe de 1ère L – Liste pour l’E.A.F. |1ère Séquence : |Lectures analytiques : |Lectures cursives | |Rousseau, Les Confessions, Livres I et II, |Œuvre intégrale, édition au choix |Documents complémentaires

| | |Séquences |Lectures analytiques : |Lectures cursives et documents complémentaires, activités communes | | |oeuvres intégrales et groupements de textes |

persuader Textes complémentaires La Fontaine, «Le Cheval s’étant voulu venger du Cerf » , Fables, Livre IV , fable 13. Joseph de Maistre, « Lettre à sa fille », 1808. Dino Buzzati, « Quiz aux travaux forcés », Le K, 1966. Lecture Cursive : La Ferme des animaux, George Orwell (ouvrage prêté par l’établissement). EAF : Entraînement à la question sur corpus (entrée dans la séquence) : comparaison (ressemblances et différences) des trois textes du corpus. Commentaire de la fable

l’incarner ? Lectures analytiques 1 - Choderlos de Laclos, Les Liaisons dangereuses, 1782. 2 – Honoré de Balzac, Adieu, 1830. 3 – François Mauriac, Thérèse Desqueyroux, 1927. 4 – Marguerite Duras, Le Ravissement de Lol V. Stein, 1964. Lecture cursive au choix : Les Liaisons dangereuses, Choderlos de Laclos - Lambeaux, Charles Juliet. Lecture complémentaire : Emile Zola, « la folie spéculative », L’Argent, 1891. Histoire des arts La folle monomane du jeu, Théodore Géricault. Le cri, Edward Munch