Cursive

Lecture cursive Vos réponses doivent être rédigées. Nom :… 1ère L-ES1 Prénom :… La grosse, Françoise Lefèvre I L’auteur /1 point 1. Quel est le livre qui a rendu célèbre l’auteur ? ------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------ II L’œuvre / 2 points 1. Quels sont les thèmes abordés? ------------------------------

nous trouvons des graphèmes simples "a"; "o"; "v"...; puis des graphèmes complexes "eau"; "au; "inct"... 2 En outre, son écriture peut varier, sans qu'il change de valeur pour autant : "o" peut s'écrire en minuscule, en majuscule, en script, en cursive, en différentes polices de caractère. Ce sont alors autant d'allographes du même graphème. Par ailleurs, la relation biunivoque entre phonème est remise en cause, les types de discordance vont induire en erreur les apprenants (classe de CP) au niveau

Alexandra Monot URL pour citer cet article: http://www.cafe-geo.net/article.php3?id_article=70 3. Documents complémentaires : Michel-Ange, « La séparation de la terre des eaux » fresque du plafond de la chapelle Sixtine, (1508-1512) Vatican Lectures cursives : 1. P. Verlaine, Romances sans paroles. 2. GT : Ronsard, « La Fontaine Bellerie », Odes, Livre II, 1550 / Lamartine, extrait du « Lac », Méditations poétiques, 1820 / Apollinaire, « Le Pont Mirabeau », Alcools, 1912 / Ponge, « Végétation », Le

des mythes antiques au drame. - Etudier les principaux éléments de la tragédie classique (prologue, monologue, dilemme, dénouement) + l'ironie tragique. * EAF : Vers la dissertation + l’écriture d’invention. Œuvres intégrales en lectures cursives (achat ou emprunt):  -Oedipe-roi, de SOPHOCLE, (édition Classiques Hachette, 2007 = 2,90 Euros) ou Electre, de SOPHOCLE. -Phèdre, de RACINE. Lectures analytiques : Groupement de textes (= corpus) 1. Antigone, J. ANOUILH : le prologue

Bernard-Marie Koltès, extrait de la scène 3 : id, pp.200-201 Séance 7 : Langues et civilisations de l'antiquité (LCA) : lecture cursive de l'extrait d'Oedipe Roi de Sophocle (Vème siècle av.J.-C.): l'aveu de Tirésias à Oedipe : id, pp.202-203 + Prolongement : histoire des arts(HDA) : lecture du tableau de Gustave Moreau « Oedipe et le sphinx » : id, p.203 Lecture cursive : au choix : Oedipe Roi de Sophocle ; Phèdre de Racine ; Le Mariage de Figaro de Beaumarchais ; On ne badine pas avec l'amour de

faiblesses. Je suis sûr qu'en me condamnant, vous ne pourrez pas vous empêcher de me plaindre. » Dans quelle mesure cette affirmation de Des Grieux correspond-elle à votre lecture de l'ensemble du roman de Prévost, ainsi éventuellement qu'à la lecture cursive que vous avez choisie ? Un travail rédigé vous sera demandé en classe à partir de cette fiche. 1) Analyse du sujet : quelles sont les expressions-clés dans le sujet ici posé ? Quelles sont celles qui vont ensemble et inversement, celles qui s’opposent

genre poétique veut faire entendre une musique, montrer le spectacle de la vie, répandre un parfum. Une approche analytique enlève ainsi tout effet surprise au poème, nos jugements sont guidées, nos réactions personnelles étouffées. Une lecture cursive et libre de toute préjugé peut susciter des lectures divers chez les lecteurs dont l’esprit critique n’a pas encore été forgé. Le lecteur peut ressentir la magie de la création de l’auteur sans forcement en ayant le besoin de découvrir et comprendre

la lecture analytique et la lecture cursive. - La lecture analytique a pour but la construction détaillée de la signification d’un texte et constitue donc un travail d’interprétation. Elle peut s’appliquer à des textes de longueurs variées. - Appliquée à des textes brefs, elle cherche à faire lire les élèves avec méthode. - Appliquée à des textes longs, elle permet l’étude de l’œuvre intégrale. Découverte dans un premier temps grâce à une lecture cursive, l’œuvre est ensuite reprise et ©

- nourrir les études du parcours associé et l'œuvre au programme- lire en autonomie des œuvres intégrales- Comprendre les enjeux immédiats de leur écritureTAF 1POUR LA FIN DE S2 Rendu sous forme libre : CONSIGNESsur l’œuvre en lecture cursive que vous aurez choisie :1-MOLIERE a d'abord besoin de découvrir qui est Wajdi MOUAWAD.2- Ensuite il s'étonne de ne pas retrouver les règles classiques des unités de temps et de lieu de la tragédie, et surtout de la bienséance. Pourquoi n’y sont-elles

correctes et avec un vocabulaire approprié, et de les conduire à exprimer clairement leur pensée à l’oral. - Pour la connaissance de la littérature, six œuvres intégrales seront lues dans l’année (étudiées en lecture analytique, ou abordées en lecture cursive), mais un nombre plus élevé est, bien sûr, recommandé. Des groupements de textes complèteront ces lectures. Ces textes sont étudiés parce qu’ils représentent des formes d’expression qui mettent en jeu les propriétés des genres et des registres majeurs