Dans Ma Maison Lecture Analytique

vis-à-vis, bordant une chaussée de vingt pieds de large. Derrière les maisons, sur toue la longueur de la rue, se trouve un vaste jardin, borné de tous côtés par les façades postérieures. Chaque maison a deux portes2, celle de devant donnant sur la rue, celle de derrière sur le jardin. Elles s'ouvrent d'une poussée de main, et se referment de même, laissant entrer le premier venu. Il n’est rien là qui constitue le domaine privé. Ces maisons en effet changent d’habitants, par tirage au sort, tous les dix

théâtre, comme lieu du conflit : sujet d’EAF sur les conflits entre frère et sœur. SÉQUENCE N°2 : «La fable, un instrument de satire ? » Objet(s) d'étude : Argumenter : persuader, convaincre, délibérer Lectures analytiques : Groupement de textes : Comment le détour par les animaux permet de critiquer les humains : La fable comme moyen de faire la satire de la Cour. 4 - « Les animaux malades de la peste. » 5 - « les obsèques de la lionne

Camus, L’Etranger, 1942. LECTURES ANALYTIQUES Lecture analytique n°1. Albert Camus, L’Etranger, 1942, depuis le début jusqu’à « s’ennuyer avec vous », pp. 9-12. L’incipit. Lecture analytique n°2. Albert Camus, L’Etranger, 1942, depuis « J’ai bien travaillé » jusqu’à « à me manquer », pp. 5759. Un homme heureux. Lecture analytique n°3. Albert Camus, L’Etranger, 1942, depuis « Dès qu’il m’a vu » jusqu’à « porte du malheur », pp. 93-95. La scène de meurtre. Lecture analytique n°4. Albert Camus, L’Etranger

stricte réalité. Objet d'étude : « Le roman et ses personnages : vision de l'homme et du monde » Problématique : En quoi l'écriture réaliste des romanciers du XIXème dépasse-t-elle la simple reproduction du réel ? Textes analysés en lecture analytique L.A n°1 : « Le portrait du père Grandet », Eugénie Grandet (1833), Honoré de Balzac L.A n°2 : «La mort de Gavroche », Les Misérables (1862), V, 1, Victor Hugo L.A n°3 : « La découverte du Voreux », Germinal (1885), Émile Zola, I, 3

l’œuvre entière Comment organiser la lecture de l’œuvre intégrale ? Plusieurs pistes selon les lecteurs…La lecture de la pièce en tant qu’œuvre intégrale fait partie des objectifs de la séquence. Aux temps de lecture analytique s’ajoutent des temps de lecture cursive qu’il peut être nécessaire d’accompagner.Voici différentes modalités :- le professeur crée un mur virtuel (différentes applications sont disponibles) correspondant à chaque période de lecture cursive sur lequel les élèves posent et/ou

Shakespeare. Problématique : Roméo et Juliette : célébration de l'amour ou de la mort ? Séance 1 : Lecture analytique 1 : Définir la scène d'exposition : ouvre la pièce de théâtre et à pour mission de fournir les informations nécessaires à l'évaluation de la situation que le spectateur connait déjà. Le spectateur est transporté sur la place de Vérone (didascalie). 2 axes de lecture : Nous verrons comment la scène s'ouvre de façon provocante , puis comment elle remplie sont rôle informatif

(Home) c) Conclusion Conclusion générale p15 Filmographie p16 I) Une forêt qui fait peur b) Une foret fatale Fiche analytique : Nosferatu (1922) Friedrich W. Murnau Dans Nosferatu, la forêt n’est que très peu représentée mais a une symbolique importante car celle-ci est un lieu de passage obligatoire pour accéder à la demeure de Dracula, personnage principal de ce film

de William Golding (Edition Classicocollège chez Gallimard) - Extraits • Daniel Defoe, Robinson Crusoé • Jean Giraudoux, Suzanne et le Pacifique Lecture Thèmes - La question de la loi - Une robinsonnade : le thème de l’exotisme et de l’île déserte - Thème de la violence et de la guerre - Questionner l’échec de cette société Lecture de l’image - Images choisies par les élèves pour illustrer l’idée d’un « monde sans loi » - Etude du film de Peter Brook dans le cadre de Collège au

Lecture analytique 1 : Ubu-Roi, A. Jarry, acte III, scènes 3 et 4. Drame en cinq actes et en prose d’Alfred Jarry créé à Paris au théâtre en 1896, Ubu Roi fit date dans l’histoire du théâtre français par l’aspect scandaleux de son personnage éponyme grotesque. Cette pièce est issue d’un ensemble de textes récoltés au lycée de Rennes où le jeune Jarry se moque par la caricature de la figure d’un professeur de physique tyrannique, M. Hébert, également surnommé le père Ebé. Ubu Roi

Le Colonel Chabert FICHE DE LECTURE « Le colonel Chabert » De Balzac Publié en 1844 Sommaire * Informations générales * Caractéristiques générales de l’œuvre * Etude détaillé * Résumé * Déroulement * Chronologie * Point de vue * Focalisation * Personnages * Informations générales : Honoré de Balzac est un écrivain Français né à Tours le 20 mai 1799 et mort à Paris le 18 août 1850. Honoré de Balzac a était tour à tour critique littéraire, critique d’art