Dans Ma Maison Lecture Analytique

Lecture analytique : Diderot, Article « Cour » I. Un texte fidèle aux valeurs des Lumières a. Souci explicatif du texte : texte qui relève d’un article de dico - parenthèses ( ) = arbre des connaissances - 1re phrase : déf. de la cour Tournure emphatique « c’est » (présentatif) Présent de vérité générale « est » Adverbe de temps « toujours » = caractère de vérité Souci d’exhaustivité et d’objectivité  énumération des titres avec effet de gradation « souverain ; princes, princesses

Lecture analytique : « Les bureaux… elle me fait », A. breton, Nadja, 1928 Une fin d’après-midi d’octobre 1926, le narrateur, désœuvré, se promène dans le quartier de l’Opéra à Paris. Il va rencontrer une étrange jeune femme qui lui dira s’être choisi le prénom de Nadja « parce qu’en russe, c’est le commencement du mot espérance, et parce que ce n’en est que le commencement. » Les bureaux, les ateliers commençaient à se vider, du haut en bas des maisons des portes se fermaient, des gens sur

LE ROI SE MEURT La dernière tirade de Marguerite Explication composée « balises » pages 91-94 Travailler sur les deux lectures analytiques, linéaire et composée LECTURE ANALYTIQUE LINEAIRE INTRODUCTION Après un passage où le roi ne parle plus, où il est considéré comme un objet, où les autres personnages font son oraison funèbre, comme s’il était déjà mort, intervient un passage où Bérenger manifeste un retour à la vie. À partir de là, il va reprendre la parole mais sur un autre registre

Lecture analytique de "Heureux qui, qui comme Ulysse, a fait un beau voyage" de Joachim Du Bellay Un point sur Du Bellay:Joachim du Bellay est un poète français né vers 1522 à Liré en Anjou, et mort le 1er janvier 1560 à Paris. Sa rencontre avec Pierre de Ronsard fut à l'origine de la formation de la Pléiade, groupe de poètes reconnus. En astronomie Pléiade signifie aussi groupe d'étoiles. Le Poème: Heureux qui, comme Ulysse, a fait un beau voyage, _Ou comme cestuy-là qui conquit

réalisée par Kim-Lan Delahaye, professeure de Lettres modernes dans les Hauts-de-Seine Sommaire Séance 1 › Un roman protéiforme Dominante : Lecture-découverte de l’objet-livre Fiche élève › Le siècle des Lumières Séance 2 › Un incident familial Dominante : Lecture analytique p. 2 p. 3 p. 4 Séance 3 › La soif de lire Dominante : Lecture analytique p. 5 Séance 4 › Les discours rapportés Dominante : Langue Fiche élève › Les discours rapportés Séance 5 › Le subjonctif dans les

Lecture analytique du sonnet  I. Mélancolie dans le poème 1. Lamentation Deuxième quatrain : "Hélas !" -> expression d'une souffrance, terme qui allonge le son "s" -> soupir + point d'exclamation qui exprime l'émotion. Terme placé à la fin du premier hémistiche : donne une sorte de silence et montre une certaine douleur.  Le deuxième quatrain est une longue interrogation qui commence par le futur (normalement futur = certitude, mais avec forme interrogative = doute, incertitude qui renvoie

lesquelles l'industrie du cinéma s'est-elle emparée de la littérature pour l'adapter ? Et quels sont les problèmes majeurs rencontrés par cette entreprise à l’époque dite du parlant? C’est donc cette problématique qui nous servira de trajectoire analytique. L’adaptation cinématographique est l’acte par lequel on utilise une œuvre littéraire pour la transposer au cinéma. Et cette pratique a vu le jour dès le début du XXe siècle avec un très grand nombre de films adaptant pièces de théâtre, romans

DS LECTURE ANALYTIQUE La Mort du roi Tsongor, extrait 3, Laurent GAUDE (2002) Né en 1972, Laurent Gaudé est un écrivain, romancier français reconnu pour son obtention du Prix Goncourt avec son roman « Le Soleil des Scorta » en 2004, mais aussi et surtout pour son œuvre « La Mort du roi Tsongor » grâce à laquelle il a gagné le Prix Goncourt des Lycéens en 2002, et dont nous allons étudier un extrait. Aujourd’hui, après ses succès, Laurent Gaudé continue à écrire en alternant roman, nouvelles

du cinéma s'est-elle emparée de la littérature pour l'adapter ? Et comment cette entreprise a-t-elle permit au cinéma de se faire une place de choix dans la grande famille des arts? C’est donc cette problématique qui nous servira de trajectoire analytique. L’idée de cinéma a traversé, des siècles durant, l’esprit des inventeurs sans pour autant percuter. Certains historiens du cinéma ancrent même sa naissance dans la nuit des temps. Le cinéma remonte pour certains à pas moins de 380 ans avant J

classe FLE. II-Dispositif didactique : Une première activité de Lecture analytique des composantes suivantes (cf. le tableau récapitulatif pour voir les centres d’intérêt proposés) : 1er de couverture 4e de couverture. L'ouverture. P5/6. nous permettra d'élaborer un projet de lecture : "Il était une fois…" serait un roman de l’apaisement. Autour de ce projet /parcours de lecture on analyse le roman en articulant lecture d'extraits, études d'ensemble ou transversales et groupement de textes