Dans Ma Maison Lecture Analytique

Caresse donc leur poil pour qu’ils restent tranquilles. (« La Chair chaude des mots », 1958) DEVOIR-MAISON SUR LA POESIE A TRAITER SUR GRANDE FEUILLE DOUBLE A GRANDS CARREAUX 1 Une question au choix A) Rédigez un § argumenté sur les différentes fonctions de la poésie. Appuyez-vous sur notre corpus de textes (lectures analytiques et textes complémentaires). ou B) Rédigez un § argumenté sur le libellé de notre objet d’étude : « écriture poétique

Char, Avignon. Cette séquence a été exploitée en TL, mais elle peut être adaptée pour des élèves de 1L dans une séquence sur l’Humanisme, en modifiant les exercices et devoirs proposés aux élèves, et en remplaçant quelques exposés par des lectures analytiques. Les élèves préparent des exposés sur les thèmes suivants : Exposé Chapitres utiles Le mélange des genres dans le roman. Prologue, 12, 3, 4, 9, 10, 20, 27, 42, 54, 57, 58. Voir la structure du roman, le roman de chevalerie, le récit

avec les différents exercices à maîtriser (lecture analytique, commentaire, dissertation). Les références L’édition de référence du livre pour les pages indiquées au cours de cette fiche : Phèdre, collection Folioplus classiques, numéro 151. > Retrouvez toutes nos fiches pédagogiques sur le site www.cercle-enseignement.com Phèdre / Jean Racine 1 Fiche Objectifs : › analyser un extrait › s’entraîner à l’entretien oral 1 Lecture analytique : la scène d’exposition d’une tragédie

.................................................................................................... 50 6. Les ressources naturelles.......................................................................................................... 50 II- Lecture architecturale................................................................................................................... 51 1. Mode d’implantation...........................................................................................

. . . . . . . . . 15 1.1. L’origine de la comptabilité à parties doubles . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 1.2. L’évolution des normes légales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 1.3. La comptabilité analytique : une origine récente . . . . . . . . . . . . . . . 19 2. Une normalisation croissante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 3. Les normalisations étrangères . . . . . . . . . . . . .

tolérées » (allusion aux maisons de tolérances), « ferment », avec des références à la boue, à la pourriture et à la moisissure. Nana a « empoisonné un peuple » et sa mort, sa décomposition coïncident avec la décomposition et l’effondrement du Second Empire. Métonymiquement, Nana est le régime entier, travaillé par la prostitution et la corruption et il y a bien, chez Zola, une visée politique évidente. Qui va au-delà de l’objectivité naturaliste. La lecture analytique de ce texte a permis de constater

Séquence 1 Le langage en scène Sommaire 1. Le genre théâtral p.34 2. Méthodologie de la lecture analytique p.45 3. Corrigés des exercices p.71 Objectifs 1. Réviser les notions acquises sur le genre dramatique. 2. Préparer les épreuves orale et écrite du baccalauréat. SIMONIN, Le Vray Portrait de monsieur de Molière en habit de Sganarelle, 17e siècle. Séquence 1 33 1 Le genre théâtral A Précis d’histoire littéraire 1. Les origines du théâtre Je vous rappelle que le

Lecture Analytique N° 2 : Ubu roi, acte II, scène 5 Situation : Le complot a été exécuté de manière efficace : la famille royale a été décimée deux survivants : le plus jeune fils, Bougrelas, et la reine. Scène qui montre la mort de cette dernière et la décision héroïque de vengeance de Bougrelas pendant que Père Ubu se fait couronner. PREMIER AXE : UNE SCENE TRAGIQUE a) Le style tragique : - Un niveau de langue soutenu qui contraste avec les scènes précédentes où le lexique de Père

Iannuzzelli Lecture Analytique 2nd10 Andrea L' Ecole des femmes de Moliere Element sur l'auteur : Moliere est sans doute la plus grande figure du theatre francais du XVIIe S : Comedien, ecrivain, directeur de troupe, il commence par des tragedies sans grand succés puis se tourne resolumment vers la comedie a laquel il vas donné ses lettres de noblesse. Elements sur l'oeuvre : L'ecole des femmes fait partie de ce qu'on a appelé les comedies serieuse qui denonce des vises ou de

........... Cette évaluation durera deux ou trois semaines en fonction des besoins des élèves en matière de remédiation(voir D.M page 66) Evaluation de l’expression l’oral Performance attendue à la fin du 2ème degré(4ème année) Evaluation de la lecture Performance attendue à la fin du 2ème degré(4ème année) Evaluation de l’écrit Performance attendue à la fin du 2ème degré(4ème année) -Au terme de la 4eme Au terme de la 4eme année de -Au terme de la 4éme année de l’enseignement de base, l’élève