Déficience visuelle

existe quatre types de CLIS : La CLIS 1, lorsque le handicap est en lien avec des fonctions cognitives, la CLIS 2 pour les handicaps auditifs (création des pôles d’accompagnement à la scolarisation des élèves sourds dits PASS), la CLIS 3 concernant le visuel, et enfin la CLIS 4 pour les handicaps moteurs. L’enseignement dans ces classes est donné par un instituteur ou un professeur des écoles spécialisé. - ULIS – Unité Localisée pour l’Inclusion Scolaire - : Au collège et au lycée, lorsque les

Guide Pour les enseignants qui accueillent un élève présentant une déficience motrice Préambule Les conséquences des déficiences motrices sont très variables, comme leurs causes. Contrairement à l'image souvent véhiculée dans les représentations collectives, elles ne se traduisent pas invariablement par un déplacement en fauteuil roulant et ne se limitent pas aux problèmes physiques manifestes. Une déficience motrice a des retentissements sur la scolarité ainsi que sur l'insertion sociale

Insee Résumé Parmi les jeunes de 10 à 24 ans, 5 % déclarent être touchés par des déficiences et des limitations d’ordre moteur, sensoriel ou cognitif, pouvant les mettre en situation de handicap. 41 % d’entre eux déclarent avoir subi au cours de leur vie une discrimination à cause de leur état de santé ou d’un handicap. C’est huit fois plus que chez les jeunes sans handicap. Les jeunes atteints d’une déficience d’ordre cognitif se plaignent plutôt de mises à l’écart. Les handicapés moteurs dont

des déficiences sont acquises après 15 ans Le handicap reste aujourd’hui encore une notion très subjective, souvent mal utilisée et presque toujours connotée de façon négative. Dans la représentation collective, il est systématiquement associé à l’image stéréotypée de la personne en fauteuil roulant ou de la canne blanche. Pourtant, selon une enquête de l’Insee, publiée en 20021, 12 millions de Français – soit plus d’une personne sur quatre – se déclarent victimes d’une déficience. Sur

fortement pluridisciplinaire, impliquant divers secteurs de l’informatique (e.g. interfaces humain-machine, intelligence artérielle, génie logiciel) et des SHS (e.g. pédagogie, psychologie, didactique).CNRS Question2 Recherchezdans un tableau des déficiences et des réponses en termes de conception de produits de systèmes intelligentsergonomiques, dans trois secteurs : Innovation technologique / Santé, autonomie, qualité de vie / Education Domaine visé | Besoins des personnes | Réponses des systèmes

complexes. Schématiquement, la vision des couleurs est rendue possible grâce à trois types de cellules rétiniennes, appelées cônes, permettant de décerner les 3 couleurs fondamentales : rouge, vert et bleu. A partir de ces trois coloris, notre système visuel sait reconstruire toutes les teintes. Nous nous attacherons à connaître les raisons de l’interdiction de certains métiers aux daltoniens Pour savoir cela, nous étudierons les différents symptômes du daltonisme ainsi que les causes puis pour finir

sont-ils intégrés ? Dans un premier temps nous allons voir la surdité et dans un second l’intégration. I- La surdité. 1-1 Types de surdité, causes problèmes conséquences. Les signes pour détecter la déficience auditive : Il existe différents moyens pour détecter une déficience auditive : Chez le bébé : * Si on observe aucune réaction d’un nourrisson aux bruits ou à la voix * L’arrêt du babil après six mois (jusqu’à six mois, le bébé sourd babille, comme les autres… puis, privé

................................................................................................. 20  c)  Tests de facteurs G mono‐tâche, non‐verbaux .................................................................................... 20  d)  Déficience mentale et trouble spécifique du langage. ........................................................................ 20  D.  Pathologie du langage : diagnostic différentiel.  ......................................................................

une maladie de l'œil responsable de lésions du nerf optique. Elle est le plus souvent due à une élévation de la pression interne de l'œil. Si elle n'est pas traitée, elle peut engendrer une déficience visuelle, voire la cécité. Hemianopsie : Diminution de la vue, voire sa perte, dans une moitié du champ visuel. (Langage : Aphasie : Trouble du langage (expression et/ou compréhension) souvent du à une atteinte neurologique Dysarthrie : Trouble de l'articulation de la parole Dysphasie : Trouble

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 I) CADRE CONCEPTUEL POUR L’ANALYSE DES SITUATIONS DE HANDICAP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 II) DÉFINITIONS ET CLASSIFICATION DES DÉFICIENCES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 III) MÉTHODOLOGIE ET DÉROULEMENT DES ENQUÊTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .