Degagez Une Thèse

anciens poètes lyriques, ont écrit qu'il était bien vrai qu'une princesse de ce nom avait été sacrifiée, mais que cette Iphigénie était une fille qu'Hélène avait eue de Thésée. Hélène, disent ces auteurs, ne l'avait osé avouer pour sa fille, parce qu'elle n'osait déclarer à Ménélas qu'elle eût été mariée en secret avec Thésée. Pausanias rapporte et le témoignage et les noms des poètes qui ont été de ce sentiment, et il ajoute que c'était la créance commune de tout le pays d'Argos. Préface

essayant de vous l’approprier. Assurez-vous de la compréhension du vocabulaire. Dégagez le thème et le ton du poème. Analysez le titre, notamment du point de vue phonique et sémantique. Considérez la structure générale du texte : comparez le début et la fin du texte, Repérez la strophe ou le vers qui marque une rupture ou un changement dans la structure (c’est souvent un lieu d’articulation à prendre en considération), dégagez les différentes parties du poème et essayez de leur donner à chacune un thème

trop bon compte, peut-être la tension qui oppose nos désirs entre eux n’est-elle dépassée qu’au prix de la position d’une nouvelle opposition, celle de ce que nos appétits commandent et de ce que notre raison ordonne – et on aura reconnu ici la thèse kantienne selon laquelle le devoir moral, issu de la seule raison, nous ordonne à chaque fois d’« humilier » (telle est l’expression de Kant) en nous la sensibilité. Selon Kant en effet, notre volonté n’est libre qu’à la condition de s’être libérée

justesse d’une idée, d’un avis en s’appuyant sur des arguments et des exemples qui ont valeur de preuve. On appelle « ar-gumentateur » celui qui argumente et « argumenté » le destinataire de l’argumentation. L’idée défendue ou combattue s’appelle la thèse. Caractéristiques : le présent de l’indicatif ; des termes d’articulation pour indiquer les liens logiques entre les arguments employés. Exemple : Ajouté à une voiture, l’accessoire utile (les mots jurent de façon savoureuse) ne l’embellit jamais

justesse d’une idée, d’un avis en s’appuyant sur des arguments et des exemples qui ont valeur de preuve. On appelle « ar-gumentateur » celui qui argumente et « argumenté » le destinataire de l’argumentation. L’idée défendue ou combattue s’appelle la thèse. Caractéristiques : le présent de l’indicatif ; des termes d’articulation pour indiquer les liens logiques entre les arguments employés. Exemple : Ajouté à une voiture, l’accessoire utile (les mots jurent de façon savoureuse) ne l’embellit jamais

tu voudras ; laisse-nous reposer : ne nous entête ni de tes besoins factices, ni de tes vertus chimériques. Question sur le corpus : Après avoir analysé les formes que prennent ces argumentations, vous étudierez les arguments au service de la thèse défendue. Commentaire : Vous composerez le commentaire du texte C (Diderot) de « Puis s’adressant à Bougainville » à « vertus chimériques ». Dissertation : Pensez-vous qu'il est plus efficace de défendre une cause ou de dénoncer une injustice

corpus Relisez attentivement la question (« Par l’étude précise de ce corpus, vous montrerez quel regard les auteurs portent sur le Nouveau Monde »), dégagez les mots clés, c’est-à-dire ceux qui portent sur des notions fondamentales, et analysez-les. Vous vous approprierez ainsi la question et éviterez tout hors sujet. À partir de ce travail, dégagez les rubriques d’analyse. Construisez un tableau qui comportera ces rubriques et complétez-le avec les observations et citations que vous relevez dans

tableaux de Monet, Mirbeau fait appel aux sens, permettant ainsi au lecteur de mieux percevoir les œuvres. La vue est évidemment privilégiée  : fugitifs effets de lumière ; nous voyons les terres se soulever (l. 3, 16). Cependant pour soutenir sa thèse selon laquelle les œuvres de Monet donnent l’illusion de la vie, Mirbeau montre qu’elles sollicitent d’autres sens (plus inattendus dans ce contexte). Ainsi, l’auteur évoque l’ouïe : la vie chante dans la sonorité de ses lointains (l. 8) ; des souffles

puissante ! Ce n’est pas affaire courante, pour la plupart d’entre vous, que de prendre la parole en public, et encore moins de faire une présentation, qu’il s’agisse d’un exposé devant une classe, d’un oral d’examen ou de concours, d’une soutenance de thèse… ou de montrer ce que l’on sait et de se montrer. Assurer dans ces circonstances nécessite des compétences, mais aussi d’avoir une certaine confiance en soi (ou simplement d’en donner l’impression). Une bonne prestation dépend en effet de deux volets

les enjeux du texte que l’examen méthodique a fait émerger. Le projet de lecture des séries technologiques est le lien établi entre les deux ou trois pistes imposées ; l’élève doit saisir la logique qui les rassemble Le projet de lecture : est une thèse dont le développement constitue un circuit argumentatif logique et cohérent. TRAVAUX PREPARATOIRES Le travail préliminaire est identique à celui de la lecture analytique : lecture du texte, examen du paratexte, contextualisation (appartenance à