Democratie Participative Contre Démocratie Représentative

. . . . II. Définition du développement humain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . III. Perspectives des capacités et des libertés humaines . . . . . . . . . . IV. Application des perspectives "capacités et libertés" au domaine de la lutte contre la pauvreté, l’exclusion et la précarité . . . . . . . V. Mesure du développement humain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI. Développement humain et Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD) . . . . . . . . . . . . . . . .

procédures et d'appareils de négociation qui vise la production de règles et de décisions légitimes. On parle à ce moment là d'institutions représentatives. L'institution est alors moins le reflet d'un fait social qu'elle n'a pour objet de réguler les rapports sociaux. Elle est indissociable de l'espace démocratique. Ex : toutes les institutions représentatives des salariés dans l'entreprise. Finalement, l'institution est un fait social visible dans l'espace démocratique. Institutions administratives :

inadéquates,  absence  de  main  d’œuvre  qualifiée  et  résistance  générale  du  côté  des  bureaucrates  haut  placés. La décentralisation a principalement échoué parce qu’elle n’a pas suffisamment décentralisé. Elle  n’était  pas  suffisamment  participative  et  n’a  pas  satisfait  à  son  devoir  de  redevabilité  vis‐à‐vis  de  la  société civile locale.  e  Au début des années 90, une 2  « vague » ou génération de décentralisation a pu être observée de manière  globale  dans  un  nombre  croissant 

la chambre des représentants, l’accord aux 2/3 du Sénat et l’accord des ¾ des Etats fédérés.  La participation au niveau parlementaire. Tous les Etats fédéraux disposent d’un Parlement bicaméral (2 chambres) ; dans une préoccupation de démocratie, une des deux assemblées représente les citoyens de l’Etat fédéral, et l’autre représente les Etats fédérés (c’est pourquoi on dit que les Etats fédérés participent à la structure parlementaire fédérale.  Ex : aux EU, la chambre des représentants

ÉDUCATION ET DÉMOCRATIE Catherine Panassier et Valérie Pugin. Résumé À chaque régime politique correspond un système éducatif qui reprend les grands axes du projet politique de société et de fait d’éducation. Aujourd’hui, notre référence est encore très largement l’Ecole de la République. L’Ecole de l’unité de la Nation, laïque, gratuite et obligatoire, définie et mise en œuvre pour ancrer les principes démocratiques contre la monarchie et promouvoir la raison et les sciences contre la religion.

finir, nous étudierons quatre autres formes d’exercer sa citoyenneté: le vote, la manifestation, la grève et les comités de quartier.   I)              Militer 1)  Qu’est-ce que ca veut dire ?         Au delà du vote et de l’élection, la démocratie participative permet de mettre a la disposition des citoyens des moyens de débattre et de peser au quotidien sur des décisions qui les concernent. Le citoyen peut ainsi participer a des débats publics, à la gestion de certaines ressources publiques, à

de nature est forcément un individu qui tout en étant libre est sous la menace de la liberté des autres. Pour gagner en sécurité, les hommes décident un jour de conclure un contrat qui consiste à renoncer à une partie de sa liberté en demandant en contre partie à ceux qui fixent les règles de garantir leur sécurité: c’est la base du contrat social. Les individus renoncent à leur individualité et ce renoncement s’explique par la conviction que l’on aura un monde plus sur si des règles communes s’appliquent

citoyenneté Même si on parle d’empowerment des individus, une multiplicité de sujets leur échappe (sécurité, monnaie, environnement). Le champ d’action politique s’élargit et la prise de décision du citoyen diminue (Démocratie participative Etat-cité vers démocratie représentative-Etat-nation vers instances régionales, inter- et supranationales). Le militantisme social (ONG) est d’ailleurs une réponse à cela. Présentation de l’ouvrage Celui-ci va se diviser en 3 parties : 1) réflexions sur

champs politique (les gouvernants) ont une mission spécifique : maintenir la cohésion sociale en réglant les conflits sociaux. C’est cette mission qui autorise et justifie les gouvernants à édicter des règles de droit et à recourir à la contrainte contre les membres de la société qui refuseraient de respecter les règles édictées. I. Les caractéristiques de l’Etat moderne. Dans l’Antiquité grecque, il y avait distinction entre un espace public (polis = cité) où l’intérêt général prévôt, un intérêt

population, les nationaux et les étrangers. Ces derniers sont souvent minoritaires mais ce n'est pas forcément tout le temps le cas. Toute la population est soumise aux lois de l'Etat et toute la population bénéficie des services publics mais par contre, les droits de citoyenneté sont en principe réservés aux nationaux. Cependant, certains Etats libéraux accordent des droits de citoyenneté à des étrangers mais en général, ils sont limités aux élections locales par exemple. Il peut arriver que deux