Démocratisation

L’Europe au 19ème siècle (1814-1914) : vers une démocratisation ? « Le gouvernement du peuple, par le peuple et pour le peuple » le président américain Abraham Lincoln définit la démocratie dans son discours de Gettysburgh (1863). Tout au long du XIXe siècle, la monarchie reste le modèle dominant. Le maintien du régime monarchique s'explique par plusieurs facteurs : le poids des traditions politiques, le prestige du modèle politique, et la capacité des souverains d'arbitrer les disputes parlementaires

socle de principes nécessaires à une démocratie. Mais ce n’est qu’au cours de ce qu’on appelle le long XIXe siècle, que les peuples ont essayé de faire triompher ces principes. En effet l’Europe connaît entre 1789 et 1914 un processus de démocratisation qui progresse au travers d’insurrections ou parfois de véritables révolutions - révolution de 1789, de 1848 - qui entraînent des avancées démocratiques se soldant parfois par un changement de régime. En élargissant la définition de Rousseau à

généralisation de l’entrée au collège et la scolarité obligatoire jusqu’à 16 ans, se proclame ouverte à tous. Entre 1963 et 1972 la proportion des parents ouvriers souhaitant que leurs enfants obtiennent au moins un bac passe de 15% à 62%. La démocratisation de l’enseignement est en marche. Le taux de bachelier est monté très régulièrement pour atteindre les 60% pour la génération 1974-1978. Mais le système reste très sélectif socialement. Les enfants de classes populaires vont plutôt au collège

et social du sport: il devient un véritable vecteur de transmission des idéaux et un moyen de propagande affirmé. A la veille de la Seconde Guerre mondiale, il est alors le reflet des mutations sociales et des tensions internationales. I. Démocratisation du sport et naissance d’un sport spectacle qui forge une culture sportive, identitaire, contribuant à la culture de masse dans les sociétés européennes et américaines. a. Persistance du modèle gymnique et expansion d’un modèle sportif élitiste

pop qui à accès à ce service= démocratisation quantitative 2)si baisse du lien entre origine sociale et parcours scolaire=démocratisation qualitativePierre Merles distingue : -démocratisation uniforme= + d’enfants accèdent à l’école et chacun en profite de manière uniforme. Ex : Dans années 70’s, démocratisation à permis de gagner à peu près 5 ans d’années de scolarisation aux bourgeois et aux classes pop. -démocratisation ségrégative= enfants des classes

déclarations agissent comme des textes solennels qui proclament des principes fondamentaux et dont la portée symbolique a pour objectif, à terme de faire de ces déclarations des textes de lois obligatoires. On ne peut donc nier leur rôle majeur dans la démocratisation du monde et dans la diffusion des droits, notamment fondamentaux, c’est à dire des facultés essentielles et reconnues de jouir d’une chose. Pourtant ces droits universalistes ne manquent pas de critiques, à l’image de celle de Régis Debray, postulant

trouvés les informations nécessaires au tpe. Pour répondre principalement à la problématique de notre tpe, la partie sur la démocratisation du luxe est très importante car c'est elle qui va en partie répondre à la problématique. C'était Ophélie et moi même qui devions traiter cette partie. On s'est répartis les tâches de façon à ce que Ophélie s'occupe de la démocratisation du luxe, et moi de l'explosion des classes moyennes en étudions le cas de la Chine Quand je suis allé à la BNF, j'ai trouvé

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conjugué que nous pourrons former les artistes et les publics de demain. » 13 Janeiro 2010 Démocratisation de la culture : fin... et suite ? Depuis sa création, une des principales missions du ministère français de la culture est de promouvoir un meilleur accès à la culture. Selon Olivier Donnat, sociologue et auteur du rapport sur les pratiques culturelles des Français, cet objectif de démocratisation a été peu à peu oublié sans que celui-ci soit atteint. Article extrait de Culture et société