Description Argumentative

du passé simple ou imparfait de verbes conjugués) : « riant », «courbé », « tremblant », « offertes ». Participes passés ou présents, ils ont tous vocation à ménager une pause descriptive ( ce que confirme l’emploi de nombreux imparfaits de description) dans le récit, afin de le figer et d’en faire une scène qui saisit le lecteur-spectateur. Un dernier moyen pour rendre ce récit prenant et marquant, est de le peupler d’images connues ou familières, telles que l’imagination des lecteurs ne tardera

Dissertation L'apologue est un récit à visée argumentative qui a pour objectif de plaire et d'instruire le lecteur. C'est un récit bref sous forme allégorique qui contient un enseignement moral. Un apologue peut être rédigé sous forme de fable, de conte ou d'utopie. Dans le cadre de la fable, l'objectif est de séduire le lecteur avec une morale ; cette morale est dans certains cas explicite pour ainsi échapper à la censure : c'est le cas dans certaines fables de La Fontaine où ce dernier

la préparation au bac mais elle présente le risque d’une lecture réductrice. Ce qui suit ne préjuge en rien de l’intérêt de ces manuels quant à d’autres questions. Enfin, une attention particulière est accordée ici aux problèmes de l’écriture argumentative. 1. Des conceptions traditionnelles La Grammaire du français (4e, Belin) consacre six pages à l’argumentation vers la fin de l’ouvrage, à cheval sur les parties Phrase et Texte. Ce manuel suit une progression bien connue, des parties du discours

(philosophie de Leinbniz). * Approximations numériques -> les morts : « à peu près 6000 hommes » l.4, « environ 9 à 10000 coquins » l.5, « quelques millions d’hommes » l.6, « une trentaine de 1000 âmes (métonymie) » l.7. * Aspect mécanique du combat : description s’attache aux détails visuels, sonores et à ordonnancement des armées comme pour souligner aspect spectaculaire du combat. Début de parodie du registre épique . -> effets de style montrent combat retracé a travers regard naïf de Candide mais narrateur

dialogue (y compris le dialogue théâtral) ; discours devant une assemblée ; récit à visée argumentative sous forme de fable, d'apologue... - lorsque cette écriture concerne le genre narratif, on pourra maintenant trouver des exercices de transformation qui relevaient jusqu'ici du collège : transpositions (changements de genre, de registre, ou de point de vue) ; amplifications (insertion d’une description ou d’un dialogue dans un récit, poursuite d’un texte, développement d’une ellipse narrative)

l’autre par des arguments rationnels, et à le persuader par les moyens que vous voudrez. QUESTIONS : Identifiez la forme d’argumentation représentée dans chaque > doc. écrit. Justifiez en citant les textes. (3 pts) La portée argumentative du premier document réside essentiellement dans sa capacité à persuader. Pas d’arguments proprement dits, ici, pas de démonstration bien ordonnée : Lévy-Strauss dépeint le mode de vie rudimentaire des indiens Nambickwara dans le seul but d’émouvoir

induction de l´exemple au général 2. Les Morales : critique de l´orgueil, destin qui change. Introduction Ce texte est un apologue qui est un poème narratif à visée argumentative qui raconte pour nous faire plaisir mais aussi pour nous faire penser. On va donc étudier l´art du récit puis la visée argumentative du texte. I) L´art du récit. 1. Le schéma narratif : l´intérêt dramatique. La Fontaine veut que son texte ne soit pas monotone : il utilise des effets de suspens. Le

l'auteur sauf mention particulière, ainsi que les points de vue narratifs choisis et la structure chronologique de l'œuvre. Polymorphes, les genres narratifs exploitent aussi bien les différents discours (direct, indirect, indirect libre) et la description (cadre spatio-temporel, portraits) que le récit proprement dit (péripéties), le commentaire ou l'expression poétique. Ils se déterminent aussi par leur longueur, leur rapport au réel et au fictionnel ainsi que par leur objet comme l'écriture de

Fiche oral EAF Séquence 1 : 5 textes (Argumentation) Texte 1 Problématique proposée par le prof pour toute la séquence: Dans quelle mesure le choix d’une stratégie argumentative contribue-t-il à l’efficacité d’une critique sociale ? Objet d’étude : Question de l’Homme et les genres de l’argumentation Perspectives d’étude autour de la question: Dans quelle mesure le texte littéraire permet-il la remise en cause de la société par la mise en

délibératif ; dialogue (y compris le dialogue théâtral) ; discours devant une assemblée ; récit à visée argumentative sous forme de fable, d’apologue… Mais, lorsqu’elle concerne le genre narratif, elle peut s’appuyer sur des consignes impliquant les transformations suivantes : des transpositions : changements de genre, de registre, ou de point de vue ; ou des amplifications : insertion d’une description ou d’un dialogue dans un récit, poursuite d’un texte, développement d’une ellipse narrative…