Description Personnages Phèdre

il a su laisser son empreinte grâce à ses œuvres encore lues et enseignées dans beaucoup de domaines tels que la poésie, le théâtre et la littérature romancière. Dans la tradition du théâtre classique, le monologue est un moment privilégié ou le personnage se livre à un débat intérieur. Il cherche une solution à un conflit et exprime une hésitation entre deux intérêts contradictoires. Ici, la Reine est seule dans sa chambre et peut exprimer librement ses sentiments. Ce monologue devient alors un exutoire

de Maupassant, Aux champs (1882)............... 23 Séquence 2 – Le refus de l’idéalisation.............................................................................. 25 Séquence 3 – Le personnage réaliste : un héros ?............................................................ 38 Séquence 4 – La description : du miroir au symbole......................................................... 56 Séquence 5 – Émile Zola, La Bête humaine : l’ambition scientifique du roman................ 66 Corpus vers

lecteurs professionnels de Valéry, de tous ceux, en tout cas, qui se sont frottés aux Cahiers. Mais elle est moins connue que la première. Elle n’appartient pas à la vulgate valéryenne la plus diffusée. Comment la définir ? Parmi les premières descriptions en date figurent celle de Michel Lechantre dès 1972 3, puis celle d’Ion Gheorghe en 1977 : 12 Le Poète de Valéry […] éprouve le besoin irrépressible de faire passer « ça » dans une combinaison de mots, dans un « discours poétique ». Pour ce faire

extrait de Germinal. Il s'agit d'une scène dans laquelle Etienne Lantier utilise tout son art oratoire pour persuader les mineurs de poursuivre la grève. Zola emploie son personnage comme porte-parole pour dénoncer les abus de pouvoir du grand capital. « Le salariat est une forme nouvelle de l'esclavage », s'écrie le personnage. Pour émouvoir son lecteur, Zola utilise le registre pathétique. Au début de l'extrait, la mise en scène du discours d'Etienne évoque le « souffle désespéré » d'une foule

du livre VII, qui ouvre le deuxième recueil des Fables. Publié 10 ans après le 1er, en 1678, le talent de la Fontaine se décline ici dans des textes généralement plus longs, ce en quoi il s'éloigne de ses modèles que sont les fables d' Esope et de Phèdre, qui elles se limitaient à quelques phrases. On s'accorde généralement à dire qu'il leur donne, dans ce second recueil, un tour plus philosophique. La réception fut plus

LA - Le philosophe Scythe INTRO: *amorce Jean de la fontaine: (1621-1695) (à 74 ans) Auteur classique qui s’instruire d’auteurs grecs comme Esope et latin comme Phèdre. Appartient donc du côté des Anciens. Il appartient donc au mouvement du classicisme. Le classicisme est un mouvement qui recherche la perfection, l’idéal classique de honnête homme, humble courtois et cultivé qui représente un modèle d’humanité pour les écrivains de cette époque. Mouvement qui a un impact sur tous les domaines: architecture

d'Hérodote et de Thucydide, Platon s'intéresse en premier lieu aux affaires humaines et à la politique, tant d'un point de vue philosophique que d'un point de vue qui peut passer aujourd'hui pour sociologique, ce qui est illustré par exemple par sa description de la genèse des sociétés dans La République[p. 38]. Il ne fait cependant pas à proprement parler œuvre d'historien, comme en témoignent les libertés chronologiques et historiques de ses dialogues. Mais la principale différence est d'ordre philosophique

d'Hérodote et de Thucydide, Platon s'intéresse en premier lieu aux affaires humaines et à la politique, tant d'un point de vue philosophique que d'un point de vue qui peut passer aujourd'hui pour sociologique, ce qui est illustré par exemple par sa description de la genèse des sociétés dans La Républiquep. 39. Il ne fait cependant pas à proprement parler œuvre d'historien, comme en témoignent les libertés chronologiques et historiques de ses dialogues. Mais la principale différence est d'ordre philosophique :

Jeu de l'Amour et du Hasard, de MARIVAUX Séquence proposée par Alain BOSDECHER, professeur de Lettres modernes Alain BOSDECHER (Lycée Léonard de Vinci, 43120 Monistrol-sur-Loire) Plan du document Vision générale de la séquence Le corpus Description générale de la séquence (sous forme de tableau) -Planning de la séquence- (Les parties grisées proposent un questionnement didactique à mettre en oeuvre auprès des élèves)   Vision générale de la séquence : A- Une "leçon" sociale ambiguë:

Représentations et fictions du personnage féminin : « Obstacles et transparences » Corpus et plan de la séquence : Les Instructions officielles : lecture. Introduction générale sur le personnage et le roman. Premier texte en lecture cursive : extrait d'Yvain, le chevalier au lion, Chrétien de Troyes. Problématique : Modalités et enjeux de la représentation de la femme par le héros courtois. Prolongement possible: La Princesse de Clèves de Madame de La Fayette La Chartreuse de Parme