Description Physique Et Morale Des Personnages Des Miserables

LES PORTRAITS DANS TOUS LES SENS OBJECTIFS : • Distinguer description physique et psychologique • Déterminer les enjeux d’un autoportrait • Comprendre les accords dans les descriptions • Analyser les procédés d’écriture de la description • Ecrire un portrait DEROULEMENT DE LA SEQUENCE SEANCE NO1 : LECTURE Le portrait dans le récit Texte : L’éducation sentimentale G Flaubert. SEANCE NO2 : LECTURE Se décrire soi – même : Qu’est ce qu’un autoportrait ? Textes :

s’agit en effet dans cette fable de montrer que les stratégies et les arrangements conduisent souvent à des maux bien plus grands et à des conséquences plus terribles encore, et la sagesse est encore d’accepter son sort. I. Une fable narrative (personnages typés, péripéties, dénouement marqué) II. Un récit jouant sur le mélange des registres (comique, pathétique, prise de position du fabuliste) -Récit vif, par l’alternance de l’alexandrin et de l’octosyllabe, rythmé par des anaphores : « Dès que »

inquiétant et sinistre de la misère B) le procédé de gradation Cette description est faite avec un tel réalisme qu'elle n'épargne rien du calvaire des pauvres gens. Tout se déroule à l'imparfait, L4: "fringales arrivaient" décembre entrait, il n'y avait pas un Radis, toujours un mot d'expulsion" c'est un passe de répétions et d'habitude. Il faut dire que dans ce passage Zola évoque deux années entières de misère. Ces descriptions se font par le biais d'énumérations toujours dans une gradation ascendante

le roman, le XIX°s tente une description encyclopédique du réel. Lier écriture et réalité montre l'importance nouvelle accordée aux forces matérielles : leur analyse paraît essentielle pour atteindre la vérité psychologue et comprendre l'être social. Désormais les fictions ont des cadres spatiaux et temporels proches de ceux du lecteur (ou historiquement exacts) et se déroulent dans tous les milieux sociaux. Ces auteurs estiment qu'aucune exclusion esthétique ou morale ne doit empêcher de traiter

scène un loup misérable, mais libre, et un chien vivant confortablement, mais privé de liberté. La fable exprime les avantages et inconvénients de chaque situation à travers de longues répliques du chien, et une morale implicite donnée par le loup.Cette fable met en scène deux animaux opposés, l'un sauvage, l'autre domestique. Dans ce dialogue d'idée, leur conception de la vie est confrontée. Le récit vient animer encore plus la versification. Enfin, cette fable comporte une morale implicite.Comment

cahute plus misérable que celle du sauvage le plus abruti, et dont deux bouts de chandelles, coulants et fumants, éclairaient trop bien encore la détresse. Partout la joie, le gain, la débauche; partout la certitude du pain pour les lendemains; partout l'explosion frénétique de la vitalité. Ici la misère absolue, la misère affublée, pour comble d'horreur, de haillons comiques, où la nécessité, bien plus que l'art, avait introduit le contraste. Il ne riait pas, le misérable! Il ne pleurait

CLAUDE GUEUX de VICTOR HUGO (1834) I. Introduction II. Résumé du roman III. Caractérisation des personnages – Claude Gueux – Le directeur des ateliers – Albin IV. Axes de lecture – Critique de la justice – Réquisitoire contre la peine de mort Introduction « Un roman est un miroir qui se promène sur une grande route » Stendhal, Le Rouge et le Noir : Ce texte est l’œuvre d’un homme de 32 ans. Mais c’est en 1832, dans La gazette des Tribunaux

totalement indirecte et qui, à aucun moment, ne réclame l'abrogation de la peine capitale. En créant un personnage fictif qui s'exprime à la première personne Hugo va mettre en œuvre le pathétique, donner à la peine de mort une force propre, obsédante, inquiétante, écrasante, mort avant la mort, et de ce fait lui retirer tout pouvoir de justice contre un criminel. Au contraire, son personnage, dont on ignore totalement le crime, semble être un homme comme les autres. L'argumentation indirecte entraîne

Présentation des personnages. 3. Amorce de l’intrigue. 4. Mise en place d’une tonalité. Introduction in medias res (se dit d'un début de roman ou de toute œuvre de fiction  dans lequel le lecteur ou le spectateur est immergé directement dans l’action). Elle porte le lecteur au milieu de l’action. Composition (le regard de Renoncour découvre petit à petit) : Une scène forte, cinématographique, mise en scène -> Une ville en émoi -> Curiosité -> Description de Manon -> Description du Chevalier

les circonstances de la décision. Flaubert expose l’ironie des affaires d’Emma dans un façon qui ridicule ses valeurs et aussi celles des bourgeoises. En fait, le roman exerce une valeur positive par rapport à la morale publique qui peut penser que cette mode de vie et une d’excellence morale. Deux exemples incluent une conversation entre Rodolphe et Emma à la kermesse et les événements qui précède et qui suit la mort d’Emma. On trouve un exemple de ridicule d’Emma et son affaire avec Rodolphe dans