Determinants Pnb

QUELS POLITIQUES ET DISPOSITIFS DE SANTÉ PUBLIQUE POUR RÉPONDRE AUX BESOINS DE SANTÉ ? Chapitre 1 : Approche historique et principes d’intervention en santé publique ACTIVITE TECHNOLOGIQUE N° 1 : La santé publique : de l’hygiène à la promotion de la santé Terminale ST2S 2014/2015 Etre capable de : • présenter les principales étapes de la construction de la notion de santé publique • repérer les principales étapes de l’évolution des politiques de santé publique • définir et illustrer

Problématique : La pauvreté est- elle un problème de santé publique, comment l’état la gère t-elle ? La pauvreté : Une personne en situation de pauvreté ne dispose pas de ressources suffisances (manque d’argent) et vit dans des conditions qui ne lui permette pas d’exister dignement selon les droits légitimes (loi, légal…) et vitaux de la personne humaine et qui la condamnent à suivre péniblement au jour le jour. En économique, il existe 2 façons d’aborder la pauvreté :

Le dispensaire : Né de l’initiative d’une association française, Tassadourt , symbole du partenariat entre la vallée de Tassaout au Maroc et celle de Adour en France. Depuis 2004, le dispensaire fournit des soins de santé primaires et participe aux programmes de vaccination , de régulation des naissances, de lutte contre les infections mais aussi d’éducation et promotion de la santé, tout au long de l’année .Une dotation de matériel est fournie par le ministère de santé. Les infirmiers

I. / Constat : L’obésité est un problème de santé publique à l’échelle mondiale. A. /Qu’est ce que l’obésité Définition : surpoids et obésité L'obésité est définie comme un excès de masse grasse qui entraîne des conséquences néfastes pour la santé". 18,5 < IMC < 25  = Corpulence normale 25 < IMC < 30 = Surpoids 30 < IMC < 35 = Obésité modérée 35 < IMC < 40 = Obsésité sévère IMC < 40 = Obésité morbide ou cliniquement sévère         Poids

Objectif : Définir la notion de santé publique Mots clés : Prévention, planification, action et évaluation des pratiques 1) Définir : La santé publique est la prise en charge collective de la santé de la population dans son milieu de vie. Elle a pour mission de protéger les individus et amélioré leurs bien-être. Pour cela, elle met en place des actions pour : informé la population, enseigner les règles d’hygiène pour créer des lieux de dépistage et de soins, enfin pour éradiquer

ATM 1 : La construction de l’objet d’étude (p.95-99). Activité 1 : 1. Repérez le thème précis de l’étude présentée. Le thème précis de l’étude présentée est le lien entre le climat, la météo et la santé. 2. Expliquez pourquoi « Les enjeux de santé publique liés aux conditions climatiques ne sont pas les mêmes en fonction de la zone climatique dans laquelle on se trouve ». Dans les régions du nord de la France, nous pouvons penser que la mortalité et la morbidité

QUEL QUE: S’écrit en deux mots quand il est suivi du verbe ÊTRE ou d’un verbe similiaire, soit immédiatement, soit avec l’intermédiaire du pronom (il, elle, en …); quel s’accorde alors avec le sujet du verbe: quels que soient les humains, il faut vivre avec eux. Quelle qu’en puisse être la difficulté, je remplirai ma tâche. S’il y a des sujets synonymes, l’accord se fait avec le plus rapproché: Quelle que soit votre valeur, votre mérite, restez modeste. S’il y a des sujets coordonnés par ou l’accord

Les enchâssées ou P2. Les relatives. L’enchâssée relative est toujours complément du nom mais son pronom relatif, lui, peut avoir plusieurs fonctions dans la P2. |Fonctions |Marqueurs | |Compl du N |Pron rel représentant | | |- simple :

 LES PRONOMS Compétence 1 : Je sais utiliser un pronom personnel dans une phrase. Consigne 1 : Tu remplaces chaque groupe nominal souligné par un pronom personnel. ● Mon foulard me tient chaud. --> . . . . . . . . . . . . . . ● Les tonneaux sont pleins. --> . . . . . . . . . . . . . . . ● La tente est montée. --> . . . . . . . . . . . . . . . . . ● La fanfare défile. --> . . .

Accord du groupe nominal L'accord du nom est déterminé par le déterminant qui le précède : « les premiers jours », « le froid », « les cris », « des balayeurs », « leurs seaux », « la classe », « de longues discussions », « des disputes ». Remarques : le nom « vingtaine », bien que singulier, évoque une pluralité qui entraîne le pluriel du groupe nomimal complément : « une vingtaine de grands élèves » ; de même, l'adjectif cardinal « quatre » suppose le pluriel dans « quatre heures » ; le pluriel