Devoir Cned Communication Interne Externe

difficile de modéliser ce type d’usages, très répandu, car de nombreux paramètres orientent les pratiques. Le premier d’entre eux est certainement l’expérience de l’enseignant dans la discipline, au niveau requis : avec le temps, le recours aux sources externes que sont les autres manuels apparaît moins nécessaire. Au-delà de ce clivage, entre professeurs débutants et professeurs expérimentés, le manuel peut être utilisé également lors des changements de programme, de contenus, de méthodologies, de modalités

encore très réduite alors que de nombreux acteurs souhaitent avoir accès à des solutions plus flexibles. Des mesures concrètes ont cependant vu le jour ces dernières années. Ainsi, les grandes universités se sont dotées de centres ou cellules internes qui, parmi leurs mandats, aident les enseignants dans le portage en ligne de leurs cours. Les gouvernements successifs ont, eux aussi, lancé des projets fédérateurs comme le portail wallon de l’e-learning1, le Guide de l’e-learning2 ou le projet

est prolongée en première4. Elle constitue en effet un bon moyen de faire acquérir aux élèves des notions géographiques au travers de l’analyse d’espaces déterminés. En séries ES et L, un sujet d’étude de cas est imposé : « Les grands axes de communication transalpins ». Les autres études de cas envisagées, aussi bien en ES et L qu’en S, portent sur des espaces non prédéfinis : l’aménagement d’un territoire local (agglomération ou « pays »), une région. Même si le choix d’un espace support de l’étude

................................................................ 67    2-09613-TE-PA-02-13 Les cours du Cned sont strictement réservés à l'usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s'en serviraient pour d'autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s'exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

Cebula, professeur, qui m’a non seulement accompagné de façon idéale durant mon devoir, mais qui m’a également passionné pour le marketing. Je remercie également Monsieur Yoni Abittan, professeur, pour son écoute, sa disponibilité et ses relectures attentives. J’adresse de plus mes chaleureux remerciements à Monsieur Cohen Yosseph, tuteur, pour son soutien, sa coopération et son attention par rapport à mon devoir. Enfin, il est important d’avoir une gratitude envers les personnes et les

TESSIER1 « Nous sommes aujourd’hui dans une époque de mutations où les entreprises se préparent, expriment, apprennent à utiliser les nouvelles technologies pour les affaires, le e-business pour renforcer le lien avec les personnes, des e-système internes, les e-compétences». Le concept de « compétence » s’est imposé au fil du temps comme un moteur essentiel de la création de valeur. La formation continue en est le levier traditionnel. Mais le e-learning, nouvelle modalité d’apprentissage, prometteur

.................................................................... 63 2-09613-TE-PA-01-13 Les cours du Cned sont strictement réservés à l'usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s'en serviraient pour d'autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s'exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

citoyens et les entreprises. Je souhaite que ce rapport soit une contribution utile à ce débat. * * * Je remercie Monsieur Bruno MANNONI, Chef du département de l’organisation et des systèmes d’information au Ministère de la Culture et de la Communication, qui m’a accompagné tout au long de cette mission. Je souhaite associer à ces remerciements tous ceux qui m’ont permis par leur participation à la lecture, par leurs observations et commentaires, d’aboutir au rapport actuel et particulièrement

....................................................................195 2-09613-TE-PA-01-09 Les cours du Cned sont strictement réservés à l'usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s'en serviraient pour d'autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s'exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

Mm. les Professeurs H. BOUQUIN, Y. DUPUY, G. NARO, R. REIX et J. C. TARONDEAU. 1983 : DEA d’Economie de la Production, Option : Gestion de l’innovation (Mention Assez Bien) Université de Paris IX Dauphine. 1982 : Agrégation externe du second degré Economie et Gestion (Option B). 1981 : CAPET Sciences et Techniques Economiques (Partie Pratique). 1980 : CAPET Sciences et Techniques Economiques (Partie Théorique). 1980 : Maîtrise de Sciences Economiques (Mention