Devoir Cned Rédigé

perspective pédagogique de l'ouvrage, nous avons étoffé l'équipe d'origine par deux professionnels, Michèle Rive, responsable du cabinet de conseil en documentation ARBORESCENCE, enseignante du groupe INTD, responsable du cours à distance de l'IRTD/CNED, et Olivier Sagna, professeur à l'EBAD, informaticien, auteur de nombreux articles sur la documentation en Afrique. Nous sommes heureux de rappeller ainsi que ce manuel est né en grande partie de notre pratique pédagogique à l'EBAD. Nous devons aussi

grande partie leur implication dans ce domaine. C’est pourquoi il a semblé important pour l’Inpes de se préoccuper d’un tel sujet et de soutenir une publication en ce sens. C’est un expert du champ, Didier Jourdan, professeur des universités, qui a rédigé cet ouvrage. Il a pour angle d’approche le point de vue des principaux intéressés et leurs représentations dans ce domaine. Cette approche peut également permettre de concourir à une meilleure compréhension des enjeux propres à l’Institution scolaire

7-RU21-TEPA00-14 Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à

d’étude de cas ». Pour ce faire, les travailleurs sociaux des institutions visitées par la mission ont été invités à évoquer des cas qu’ils jugeaient significatifs par rapport à leurs méthodes et à la nature de leurs interventions, et dont ils avaient rédigé une description à partir d’un cadre transmis à l’avance par la mission de l’IGAS. L’analyse des autres cas a été effectuée à partir d’interviews de professionnels et rédigée par l’IGAS. Ces cas ont été rendus bien entendu anonymes. Les cas choisis

conception de la citoyenneté définie par des droits et des devoirs n’a pas varié en France. Cependant, pour la première fois dans l’histoire de notre pays, un organe nouveau, le Conseil constitutionnel, valide la conformité des lois avec les principes constitutionnels. La Constitution s’inspire aussi des droits économiques et sociaux définis par l’Assemblée nationale constituante en 1946. Ceux–ci sont très largement empruntés au programme rédigé par le Conseil National de la Résistance le 15 mars 1944

l’agriculture Denis Woronoff, Histoire de l’industrie en France, Le Seuil, 1998 3 Jacques Marseille (dir.), L’Industrialisation de l’Europe occidentale (1880-1970), ADHE, 1998 Dominique Barjot (dir.), Industrialisation et sociétés en Europe occidentale, CNED, 1997 Gérard Noiriel, Les Ouvriers dans la société française, Seuil, 1986 René Leboutte, Vie et mort des bassins industriels en Europe, L’Harmattan, 1997 Georges Duby et Armand Wallon (dir.), Histoire de la France rurale, Le Seuil, 1977 Marcel Mazoyer

l’agriculture Denis Woronoff, Histoire de l’industrie en France, Le Seuil, 1998 Jacques Marseille (dir.), L’Industrialisation de l’Europe occidentale (1880-1970), ADHE, 1998 Dominique Barjot (dir.), Industrialisation et sociétés en Europe occidentale, CNED, 1997 Gérard Noiriel, Les Ouvriers dans la société française, Seuil, 1986 René Leboutte, Vie et mort des bassins industriels en Europe, L’Harmattan, 1997 Georges Duby et Armand Wallon (dir.), Histoire de la France rurale, Le Seuil, 1977 Marcel Mazoyer

situation, qui provoque du stress chez le patient. Le diagnostic établi est communiqué au consultant (à son entourage) et explicité. Grâce au bilan, il est possible de mettre un nom précis sur les troubles et d’évaluer leur sévérité. Le praticien rédige un compte rendu du bilan orthophonique, dans lequel il retranscrit tout ce qu’il a collecté au cours de la séance (résultats aux tests, observations, résultat de l’examen fonctionnel). Toutes ces informations sont intégrées dans un dossier de soins

appréciable. Il permet aussi d'ouvrir de nouvelles portes au concepteur qui peut, plus facilement, s'adonner au jeu des essais et erreurs. L'architecte peut, par exemple, déplacer une ouverture ou reculer un mur et en analyser les conséquences sans devoir élaborer de nouveaux plans. Du point de vue de la visualisation • D'un dessin très complet, même exagérément chargé d'informations, il est possible de ne visualiser temporairement qu'une partie. En effet, grâce à une structuration des informations

interviewés voient les choses. KM Formation, dont e-learning Capitalisation, production et diffusion de connaissances, centralisation et diffusion de l’information Développement des connaissances et des compétences Le contexte économique, le fait de devoir gagner en permanence, d’aller vite, oblige à disposer du maximum d’informations pertinentes pour l’action, provenant de formes et de sources de plus en plus diverses poussent à systématiser leur production et leur exploitation. De même, les compétences