Devoir Histoire Seconde

les mémoires (page 20-21) I. Mémoire et histoire jusqu'aux années 1960 A/ Le Résistancialisme 1) Définition 2) Le consensus résistancialiste 3) Les communistes et les gaullistes au cours du mythe B/ La lente Renaissance de la conscience juive de la libération à la fin des années 1960 1) Mémoire patriotique de la déportation 2) L'attitude des juifs rescapés 3) La renaissance de la conscience juive II. Mémoire et histoire après 1970 A/ Le retournement de la mémoire

➢ 2.7. Au terme de ce chapitre, quelles sont les questions que je me pose quant à la suite du roman? [pic] Chapitre 2 (pages 35 à 55) 1. Mes réflexions de lecteur : énonce ce qui te vient à l’esprit au terme de ce chapitre.(style, histoire, réflexions, ..) 2. Résume en quelques lignes le contenu de ce deuxième chapitre. 3. Qu’ont fait ses parents durant l’occupation allemande de Paris ? Précise ta réponse. A ce stade du roman, quel regard portes-tu sur le personnage Maxime. Précise

parus depuis septembre mais vous ne pourrez plus faire corriger vos devoirs après la mi-juin. Expédition des cours : dès la première quinzaine de septembre. Si votre inscription est postérieure à cette date, les documents pédagogiques vous parviendront dans un délai de 10 jours en France métropolitaine, après enregistrement de votre inscription. Les cours sont expédiés, selon les matières, en 1 ou 2 fois dans l’année. Nombre de devoirs : il varie selon les matières de 4 à 16 sur l’année. Vous les expédiez

Faire son devoir est-ce n'être plus libre? Le devoir s'impose de lui même sans être impératif, sans explication. Le devoir n'est pourtant pas un ordre, il exige « le sens du devoir » et la volonté d'une personne libre. Faire son de voir en quelque sorte c'est respect autrui. On pourrait dire que le devoir est avant tout une histoire de morale de bonne conscience, basé sur des intuitions. Dans ce sens on pourrais penser que le devoir, autrement dit faire sont devoir permettrais à l'être

Devoir maison (à renvoyer par mail le 6 décembre au plus tard) Thème n°1 : Génération(s) 1) Synthèse (40 points) Vous ferez la synthèse objective, concise et ordonnée des documents suivants : Corpus : - Document 1 : Jean de LA FONTAINE, Fables, « Le Laboureur et ses enfants », V, 9. - Document 2 : Stendhal, La Chartreuse de Parme, 1839 - Document 3 : Pierre BOURDIEU & Jean-Claude PASSERON, Les héritiers : les étudiants et la culture. - Document 4 : Conférence

domaine de la littérature, une histoire que l’on peut qualifier d’histoire inventée probablement à partir de faits réels ou en tout cas partiellement réels mais dont le déroulement renvoie à une certaine capacité inventive de l’imagination de l’auteur. Nous avons donc une opposition très nette entre «　fiction　» et «　réalité　», puisque cette dernière est transfigurée. Il faut cependant comprendre que pour que la fiction prenne vie et se concrétise dans le cœur d’une histoire, pour qu’elle ait un corps

La dissertation philosophique effraie, voire terrorise plus d’un élève en terminale. Pourtant, les élèves commencent dès la seconde, en français, en histoire ou en économie, à rédiger des dissertations. Il n’y a donc a priori pas de nouveautés en terminale philo. Pour rassurer tout le monde d’emblée, sachez que : - la dissertation est avant tout une question de méthode. Si vous acquérez en cours d’année les fondamentaux, vous ne serez pas démuni le jour de l’épreuve de philosophie - il n’existe

lecteur. Une réédition d’abord, aux Editions Memor, dans la collection Couleurs: Helena Vannek. Prix Rossel des jeunes 2002, prix des Lycéens 2003 et Grand Prix France-Wallonie Bruxelles 2003 (excusez du peu!), cette histoire nous entraîne dans la campagne flamande, juste avant la Seconde Guerre mondiale, dans une famille soumise à la terrible autorité du père suite au décès de la mère. Pour le frère et la sœur, l’arrivée d’un jeune et mystérieux étranger va bouleverser la destinée familiale… Une autre

A LIRE ET MEDITER AVANT DE COMMENCER LE COURS 1 Histoire Terminale ES, L Regards historiques sur le monde actuel Thème 1 – Le rapport des sociétés à leur passé (9-10 h) Problématiques générales du thème La fascination des sociétés contemporaines pour leur passé, lisible dans l’extension de la patrimonialisation de ses vestiges, est sans doute liée à l’accélération des mutations qu’elles connaissent. Elle s’exprime dans la place que le patrimoine et les mémoires prennent dans l’espace public

 Histoire des arts : Nuit et brouillard Nuit et brouillard est un documentaire réalisé par Alain Resnais paru en 1956. Il s’agit de la première tentative de retracer l’horreur de la déportation et de l’extermination. Ce film sert le devoir de mémoire faire connaître aux jeunes générations ce que fut le génocide juif. Durée : 32 minutes Le titre : Il est tiré d’un décret «  Nacht und Nebel » qui date du 7 décembre 1941. Ce dernier règle le sort des opposants à l’Allemagne :