Diagnostic Educatif Et Etablissement De La Relation

maitrisé par un secteur public de fort caractère. On comprend tous que les logements sociaux montrent de nombreux défauts particuliers et qui pénalisent les personnes concernées mais aussi les acteurs qui souhaitent développer ce type de logement. Le diagnostic stratégique reste donc le meilleur choix pour aider ces personnes modestes à sortir de leurs problèmes. Si l’organisation de l’implantation et du financement des logements sociaux ne s’améliore pas au fil des années, les personnes à revenus modestes

accompagnateurs 2.4. Valoriser et encadrer le développement du parrainage 2.5. Professionnaliser le conseil conjugal et familial et mieux l’articuler avec la médiation 2.6. Pérenniser le fonctionnement des “Espaces-rencontre pour le maintien des relations enfants-parents” 2.7. Développer l’intervention des associations d’aide aux familles à domicile 2.8. Mieux permettre au parent d’assumer ses responsabilités de particulier employeur 1 3 5 8 12 à 24 18 20 22 24 25 à 45 29 31 33 36 38 41 43 45

..................................... 41 4.4 Les sources de données ..................................................................................................44 Chapitre 5 Utilisation des indicateurs pour la gestion et le pilotage des établissements ...................................47 5.1 Élaborer un tableau de bord pour le suivi du projet d’établissement/du plan stratégique ...........48 5.2 Analyser la performance au niveau de l’établissement .........................................

complémentaire du ministère de l’éducation nationale et/ou des régions. Proposition 3 : vente de la presse dans les lycées On renforcera la « capillarité » du système de distribution en permettant aux jeunes d’acheter des quotidiens à l’intérieur des établissements, à un tarif éventuellement réduit par les éditeurs pouvant aller jusqu’à la moitié du prix facial, dans des conditions dûment validées auprès des distributeurs de presse. L’ensemble des élèves de lycée (2,2 millions) est concerné. Cette proposition

aujourd’hui suranné, se trouvait néanmoins soulevée la question fon- damentale de l’éducabilité d’enfants déclarés « a-normaux ». Au début du 19e siècle, il convient de se remémorer le combat de Bourne- ville, considéré comme le «  père  » des établissements médico sociaux puis des institutions «  médico-pé- Le concept d’inclusion et ses défis 1. « Idiot » vient du grec ancien « idios » qui signifie seul, isolé, particulier.12 / Ressources n°22 // juin 2020 dagogiques  », avec la création, dès

Code de l’Action Sociale et Familiale CER : Centre Educatif Renforcé CHRS : Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale CT : Communauté Thérapeutique CVS : Conseil de Vie Social IMP : Institut Médico Pédagogique DC1 : Domaine de Compétences 1 du référentiel du métier d’éducateur spécialisé DPA-PC : Développement du Pouvoir d’Agir des Personnes et des Collectivités (approche théorisée et développée par Yann Le Bossé) EPSMR : Etablissement Public de Santé Mental de la Réunion Loi HPST : Loi

l’école entre l’élève, sa famille et l’enseignant. Cette communication et ce travail de médiation peut s’avérer difficile dans des cas où la famille a des différends avec l’école ou bien en fonction de la représentation que ces derniers ont du système éducatif (certaines familles sont en total désaccord avec les valeurs véhiculées par l’école et de ce fait, n’encouragent pas leurs propres enfants à devenir élève et à adopter une attitude en accord avec les attentes de l’école). Le rôle des membres du

troubles apparaissent et sont diagnostiqués tardivement, en général, à l’adolescence ou à l’âge adulte, ce qui implique que le diagnostic et l’acceptation sont compliqués pour la personne comme pour l’entourage. Chacun doit faire le deuil d’ambitions, de projet de vie, doit réguler ses budgets, appréhender un savoir-être ensemble… L’insertion et le maintien des relations sont d’autant plus laborieux que la maladie mentale, même stabilisée, peut s’avérer invisible car les capacités cognitives sont

d’EPS dans des collèges, des lycées d’enseignement général et technologique ou des lycées professionnels de l’académie. Il présente de manière synthétique les repères les plus essentiels qui leur permettront de situer leur action au sein de leur établissement d’exercice et plus particulièrement de concevoir et organiser leur enseignement dans le cadre des instructions nationales et orientations académiques. Il s’adresse également aux futurs candidats à de telles fonctions afin de leur permettre de s’imprégner

suivi de l’élimination de leur enfant (urine et selles). Les dossiers médicaux sont également sous forme de dossiers papier. L'infirmière peut également remplir une feuille de suivi d'hospitalisation qu'elle peut transmettre aux autres établissements et aux divers professionnels, comme le service de néonatologie, les autres centres hospitaliers, les maisons de retraite et les sages-femmes et infirmières à domicile. Il existe également un classeur de protocole de soins, très utilisé pour