Diagnostic Interne Externe Bts Ci

BTS MANAGEMENT DES UNITES COMMERCIALES SESSION 2009 EPREUVES D’ANALYSE ET DES CONDUITES DE LA RELATION COMMERCIALE Partie « support de l’épreuve d’ACRC » 1- DESCRIPTIF DE L’UNITE COMMERCIALE 1.1Contexte géographique 1.1.1 Zone de chalandise L’activité de ce groupe est multicanal (plusieurs méthodes de vente); on note ainsi un espace de vente type show room pour recevoir la clientèle (grands comptes) qui se déplace, un site internet qui permet la consultation de l’assortiment mais également

leurs entreprises. Soit ils dessinent les originaux, puis les « toiles ou les patrons » sont fabriqués par des modélistes. Soit ils confient les premiers modèles exécutés à des entreprises avec lesquelles ils concluent un contrat d’exclusivité. BTS design de mode textile et environnement option mode. Diplôme d’Ecole de mode ou d’arts appliqués. - Créateur de parfum Créateur dans l’âme, mais aussi technicien, le « nez » sait également jongler avec les contraintes liées à la conception de

BTS “ Métiers de l’esthétique cosmétique parfumerie” ANNEXE I   1/104   RÉFÉRENTIEL D’ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES APPELLATION DU DIPLÔME BTS « Métiers de l’Esthétique, de la Cosmétique et de la Parfumerie » CHAMP D’ACTIVITÉ 1. Définition Le BTS « Métiers de l’Esthétique, de la Cosmétique et de la Parfumerie » concerne les secteurs de la cosmétologie et de l’esthétique. Le titulaire de ce diplôme possède des compétences lui permettant de se situer en qualité de personnel hautement qualifié dans

dynamiser une entreprise via un dispositif de mobilité interne : le cas du Pass Mobilité chez | | |VELUX France. | | I- Note méthodologique Démarche VELUX France : l’entreprise I- Note problématique ← Comment dynamiser une entreprise via un dispositif de mobilité interne : le cas du Pass Mobilité chez VELUX France Définitions

II – Le diagnostic commercial 14 Poste et missions 14 Matrice BCG 14 Analyse concurrentielle de Porter 16 Analyse SWOT 18 Bilan 22 Problématique 23 III - Les préconisations et mise en œuvre 24 Objectifs 24 Matrice d’Igor ANSOFF 25 Contraintes 27 Moyens 28 Conclusion 30 Sources 31 Remerciement 32 Introduction Suite à mes deux dernières années en BTS MUC (management

Paris | |ENTREPRISE : |SIGNATURE du responsable attestant les informations ci-dessous (date + | | |cachet) : | |RAISON SOCIALE : SOGENA |

MIMOUNI Amina MECHAKRA Ahlem BOUDIAF Ibtissam 5eme promotion 1 Plan de l’essai : Introduction : présentation de l’entreprise et de ses problèmes et choix stratégiques. 1. Analyse Externe :  Analyse PESTEL  Analyse des 5 forces de Porter  Analyse des groupes stratégiques 2. Analyse Interne synthétique : • Missions, compétences, portefeuille d’activités et chaîne de valeur de l’entreprise • Analyse des ressources stratégiques en appliquant le modèle VRIO • Analyse Balanced ScoreCard

compétences). - Le DRH doit avoir une stratégie donc doit travailler avec la direction pour la définir. - Les priorités du DRH : • La valorisation du capital humain : favorisé l’apprentissage, la formation interne, et externe pour que les salariés aient de nouvelles compétences. Formation pour valoriser les compétences et favoriser l’acquisition de nouvelles compétences pour s’adapter aux futurs emplois. • Favoriser le changement : changement du

Éric FINOT Marc BRICARD V9715-F1/2 BTS tertiaire 2e année Management des entreprises Sommaire CONSEILS GÉNÉRAUX..................................................................................................................... 3 SÉQUENCE 01 ..................................................................................................................................... 5 SÉQUENCE 02 ..........................................................................................................

d) Organigramme 5. Présentation Activité ……………………………………… ...41 .Présentation de l’installation .Fonctionnement .1ere étude ……………………………………………………..45 .Création et mise en place de fiche de diagnostic dans le cadre du dépannage. .2eme étude ……………………………………………………49 .Chute de pression .3eme étude …………………………………………………....57 .Les boutons poussoirs dans les coffrets de commande des mécanismes colonnes 6. Annexe