Diagnostic Interne Futuroscope

INTRODUCTION 4 METHODOLOGIE 7 I- Diagnostic 8 A- Les e-touristes, d’abord consommateurs puis "consommacteurs". 9 1- Les français rattrapent leur retard en matière d’équipement informatique et de population connectée… 9 2- …Ainsi, le e-commerce se développe rapidement et les ventes en ligne connaissent une forte croissance. 10 3- Le tourisme est le premier secteur économique présent sur le Web. 11 4- Mais qui sont les e-touristes ? 13 5- Et que leur

Loisirs regard de la situation française, tracent des pistes de progrès utiles pour le système touristique hexagonal, les opérateurs et les pouvoirs publics nationaux. Cependant, l’approche adoptée pour cette étude ne prétend pas effectuer un diagnostic complet des deux systèmes touristiques français et espagnol. Des précautions de lecture doivent être prises, sur deux points essentiels particulièrement : • l’analyse est focalisée sur les « points forts » du tourisme espagnol, qui se trouvent

l’obligation de modifier leurs stratégies, leurs offres et leurs clientèles. Ce sont toutes ces conséquences que nous souhaitons mettre en évidence à travers ce mémoire. Le rapport se présente en trois parties : La première est consacrée au diagnostic ou bien à l’analyse du marché de l’e-tourisme en France. Elle traite successivement les trois acteurs fondamentaux du tourisme électronique : les internautes ou e-touristes, l’outil Internet et ses différents serveurs et enfin l’industrie touristique

(MOFF) L’analyse interne L’analyse interne consiste en l’analyse des forces et des faiblesses. Tout domaine d’activité a besoin d’être périodiquement évalué en termes de forces et de faiblesses. Les forces et faiblesses de l’environnement internes au projet sont à évaluer sur deux critères :  La performance  L’importance Permets de visualiser rapidement l’adéquation (ou l’inadéquation) d’une stratégie à une problématique. C’est la confrontation entre les résultats du diagnostic externe et ceux

à tarifs réduits pour Aquaboulevard, Parc Astérix, Disneyland, Futuroscope, France Miniature, Mer de Sable, Thoiry, Zoo de Paris. Les délégations régionales du CGOS sont parmi les plus fortes diffuseuses. Quelques résultats peuvent être donnés pour 2001 : Â le CGOS Aquitaine a vendu près de 6 000 billets avec Disneyland et Futuroscope en tête ; Â le CGOS Midi-Pyrénées a vendu 2 500 billets, principalement pour Disneyland, Futuroscope, Cité de l'Espace et Micropolis ; Â le CGOS Nord-Picardie a vendu

quelques marques phares qui ont une identité forte et une grande notoriété tant auprès des clients que des collaborateurs. De façon similaire, les régions auront intérêt à concentrer leur communication externe sur une image forte et leur communication interne sur un sentiment d'appartenance à une entité dynamique qui soit favorisera les décisions de réinvestissement des entrepreneurs ou décideurs exogènes, soit retiendra ou permettra la mobilisation des ressources locales, y compris l'épargne, au service

vue plus de 300 millions de fois en neuf mois, et figure dans le Top 10 des 200 séries animées dans le monde. Une deuxième saison a été signée avec Nicklelodeon et France Télévisions. Nous avons aussi développé une attraction Lapins Crétins au Futuroscope qui a entrainé une hausse de la fréquentation du parc de 20% ! Ces solides avancées nous ont permis d’annoncer des objectifs ambitieux pour l’année 2014-15. Nous prévoyons un objectif de résultat opérationnel non IFRS de 150 millions d’euros minimum

professeur de mathématiques en collège. L’élève au centre Il est nécessaire de prendre en compte les conceptions et les prérequis de vos élèves. Cela vous aidera à faire un diagnostic fiable, repérer des obstacles potentiels à la notion abordée, évitant aussi des séances inadaptées pour les élèves. Prévoyez une évaluation diagnostic, consultez le BOEN de leur année précédente, procurez-vous un classeur d’élève de l’année passée. La réflexion sur les activités que vous allez proposer aux élèves et sur

indispensable à un bon apprentissage. L'évaluation formative correspond à l'intention d'observer ou de recueillir des informations afin d'améliorer les apprentissages. Elle constitue une information qui permet à l'apprenant(e) de progresser; c'est un diagnostic qui s'intègre de manière constante dans le processus d'apprentissage afin d'aider l'apprenant(e) à améliorer son cheminement. C'est une pédagogie qui débouchera soit sur: ú une modification de la démarche didactique de l'enseignant - chaque individu

Master Professionnel (P) et Master Recherche (R) mention droit privé spécialité droit privé général (R) parcours droit interne - parcours droit international spécialité droit notarial (P) spécialité contentieux (P) mention droit public tronc commun en M1 - 2 spécialités en M2 : spécialité services et politiques publics (P) (+ SEAD) spécialité droit public approfondi, interne et international (R + P) spécialité métiers de l’encadrement des administrations (P) mention droit international et européen