Dialogue Argumentatif Réalisme

dissertation perdure malgré sa difficulté, il faut croire que c’est en raison de sa qualité particulière qui galvanise les meilleurs préparationnaires : elle offre l’occasion de s’affronter à sa propre capacité de penser – à savoir libérer la parole et dialoguer avec l’autre – à partir d’un sujet imposé par d’autres toujours curieux des innovations et des risques pris et assumés. Car l’exercice offre l’occasion de libérer sa parole de la gangue du prêt-à-penser, d’oser penser ainsi la complexité, l’altérité

collaborateurs auront travaillé plus de 20 ans afin d’achever les 17 + 4 volumes. Leurs ambitions étaient de faire l’état des connaissances de l’époque, ainsi que de promouvoir la conception de l’Homme & du monde. Apologue : récit comportant un message argumentatif, c’est la frontière entre la littérature d’idées & le genre narratif. Fable : cas d’apologue où la leçon à tirer de l’histoire est en principe explicite ; de même que dans l’exemplum (=anecdote

O bjectifs & parcours d’étude Objectifs Textes et œuvres Objets d’étude Genres et formes de l’argumentation, du XVIIe siècle au XVIIIe siècle • Voir comment romans et nouvelles s’inscrivent dans le mouvement littéraire et culturel du réalisme • Donner des repères dans l’histoire de ces genres • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte narratif • Un groupement de textes du XVIIe siècle au XVIIIe siècle • Une lecture cursive :

Les registres satirique, polémique et oratoire Corrigés des exercices © Cned – Académie en ligne 2 Séquence 2 – FR20 Objectifs & parcours d’étude • Voir comment romans et nouvelles s’inscrivent dans le mouvement littéraire et culturel du réalisme • Donner des repères dans l’histoire de ces genres • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte narratif Objectifs • Un groupement de textes du XVIIe siècle au XVIIIe siècle • Une lecture

de plus l’absurdité de la peine de mort, censée guérir la société du mal et du crime. © Éditions Belin/Éditions Gallimard. III. Un discours vivant et efficace a. Pour mieux contredire la thèse qu’il réfute, l’auteur met en scène une sorte de « dialogue » avec son adversaire. Montrez-le en relevant les indices de l’énonciation et les marques de ponctuation. Victor Hugo se met en scène en véritable orateur et il prend grand soin de rendre présent son interlocuteur et de matérialiser son adversaire

sacrilège par excellence, constitue un point culminant dans le parcours diabolique du personnage. Notre extrait se présente sous la forme d’un récit et d’un discours : un tableau de la « passion » de Renart après sa capture par le limaçon Tardif, et un dialogue entre Grimbert et Fière qui nous achemine vers le dénouement de l’épisode, c’est-à-dire la libération du goupil. Nous étudierons donc d’abord le récit, qui, par son pathétique, favorise l’identification au « héros », puis le jeu codé des discours

siècle) : un théâtre social, il dénonce l’injustice du pouvoir des nobles. (Film à voir  « Beaumarchais, l’insolent »).  Le roman épistolaire (= roman par lettre). Ex : « Lettres persanes » de MONTESQUIEU (1721)  L’essai, le discourt, le dialogue : (philosophe recherche la sagesse)  littérature d’idées.  Comte ≠ Philosophique (oxymore)  faire passer une morale. ↓→ Un apologue (= court récit avec une morale).  Contexte historique : 1715 : Mort de Louis XIV

divertir, convaincre, etc.) Travail d’écriture (Barème : 14 points) Écriture d’invention Le récit se termine sur : « Le soir même, je vis Johanson qui me dit que c’était de la blague. » Écrivez un texte où vous mettrez Johanson en situation de dialogue avec le narrateur qu’il cherche à convaincre que « c’était de la blague ». Longueur attendue : une page, une page et demie. Si vous avez des difficultés à trouver le connecteur logique convenable, appuyez-vous sur la fiche suivante : LES TERMES D’ARTICULATION

le candidat, d’une série d’extraits : Quelles sont, dans ce texte, les formules les plus révélatrices de la thèse soutenue par l’auteur ? Justifiez votre choix. Questions liées : - à la composition ou à la construction du texte : étapes d’un dialogue théâtral et enchaînement des répliques, construction d’un portrait, composition d’un sonnet. - au mouvement du texte : évolution d’un raisonnement, progression d’une argumentation, développement d’une métaphore filée. - à la visée du texte (implicite

de l’action. Au-delà du rôle de participant à l’histoire, racontant certains détails du sauvetage, le narrateur pénètre sans réserve dans la conscience du tu pour en rapporter les pensées. A l’évocation rétrospective s’entremêlent à leur tour des dialogues échangés par les deux personnages cette nuit-là: «Je te remplissais des tisanes: - Bois, mon vieux! - Ce qui m’a le plus étonné...tu sais...» (Idem). auxquels s’enchaînent par la suite des fragments du “récit nocturne” de Guillaumet rapporté en