Didactique Lettres Modernes

révolution de 1789 qui institue le droit de propriété de l’auteur sur son œuvre. Jusque là, les auteurs vivaient surtout grâce aux mécènes qui les entretenaient ou grâce à leur fortune personnelle. ( Au 19ème siècle émerge une nouvelle race d’hommes de lettres professionnelles. Le mvmt n’est pas limité à la France. Angleterre (Dickens: Oliver Twist). Histoire du roman au 19ème siècle Dans la première partie du siècle, le roman est considéré comme un genre mineur, libre de règles et n’engageant presque

Pour une didactique de la stylistique en classe de fran¸cais langue ´ etrang` ere Adeline DESBOIS M´emoire de master 1 de Fran¸cais langue ´etrang`ere, pr´esent´e en septembre 2009 `a l’universit´e Stendhal-Grenoble 3 Je remercie Patrice Terrone pour les pr´ecieux conseils qu’il m’a donn´es. 1 Sommaire Introduction 3 1 Approches th´ eoriques du texte litt´ eraire en classe 1.1 Enseigner la litt´erature : oui, mais pourquoi ? . . . Apprendre la langue par la litt´erature . . . Litt´erature

contradictions, les hyperboles révèlent la violence de certains états émotionnels. On parle de poésie lyrique au Moyen Âge, au XVIè, au XIXè, au XXè siècle. Ce registre figure aussi au théâtre, dans les romans, dans l'écriture autobiographique et dans les lettres, en relation avec les grands thèmes que sont l'amour, la mort, le temps, le bonheur, les interrogations sur la condition humaine. Lorsque le lyrisme est l'expression de la tristesse, de la nostalgie, des regrets, de la douleur du passé, on parle

En 1539 Francois 1 er signe à VillersCotterets une “ordonnance en matière de justice et de police”. C’est un des actes symboliques qui participe à la construction de l’identité nationale L’usage du latin est condamné , au profit d’une langue moderne et vivante , nommée “langage maternel françois” Cette francisation par une prescription legislative entérine une pratique dejà largement répandue dans tout le territoire (actes notariés) http://www.tlfq.ulaval.ca/axl/francoph onie/histlngfrn.htm voir

1ereL Rabelais, Gargantua et la Renaissance. Dossier de Lettres Sommaire  Chronologie  L’Europe , au XVIème siècle  Les géants des Flandres  Les idées de Rabelais : - l’éducation - la guerre - la religion  Illustrations caractéristiques de la Renaissance  Sources Repères spatio-temporels Frise chronologique et carte de l’Europe au XVIème. Date Chronologie 1492 15151532 1535 1544 1546 1547 1552 1553 1564 Evènement historique Début de la Renaissance ; Chute de

critique qui s'interroge sur le MOI, le monde ou sur la littérature elle-même. Il ne s'agit pas de confondre avec un récit autobiographique : l'essai insiste sur les desseins, les intentions et les pensées et non sur les actes et les événements. La lettre, genre amplement pratiqué dans l'antiquité se rapproche de l'essai. L'essai répond à une volonté de rompre avec une approche normative. Il veut témoigner de ce qu'une question peut être abordée de plusieurs biais. La présence du « JE » est inséparable

introduit dans les programmes scolaires des terminales. Elle est objet /support de l’enseignement /apprentissage du FLE au lycée (baccalauréat toutes séries) au Maroc. A travers cette séquence nous voulons démontrer comment par le biais une démarche didactique rendre une œuvre intégrale romanesque un moyen ,certes de consolider les compétences de réception et de production de l’apprenant, mais aussi lui permettre de rencontrer une autre culture. I -Cadre conceptuel de la séquence Public/cible : 2°

but : "Les sombres poèmes dont se compose le BESTIAIRE ou CORTEGE D'ORPHEE, de Guillaume Apollinaire, forment une des œuvres poétiques les plus variées, les plus séduisantes et les plus achevées de la nouvelle génération lyrique. Ce recueil très moderne par le sentiment, se lie étroitement par l'inspiration aux ouvrages de la plus haute culture humaniste...". Un exemple parfait de modernité, une alliance secrète entre la poésie et la peinture. "La ligne qui a formé les images, magnifiques

| |- thèmes : patrie, courage, foi… | | | |LE CLASSICISME : pour Louis XIV les Arts et des Lettres |- formes : la poésie est codifiée : mesure, | | | |contrôlés et rationalisés (académies, retour aux modèles |sobriété, exactitude, ordre, équilibre, raison. Le | |

poésie invite à la méditation religieuse ou célèbre la liberté individuelle par la créativité.LA PRECIOSITE devient une marque de distinction aristocratique. La poésie est le genre littéraire supérieur.LE CLASSICISME : pour Louis XIV les Arts et des Lettres contrôlés et rationalisés (académies, retour aux modèles antiques) doivent célébrer les Grands et exalter les valeurs traditionnelles avec clarté, modération, respect des règles.|La poésie baroque - thèmes : violence, inconstance, illusion, fascination