Didactique Lettres Modernes

grandes œuvres qui en sont l’objet, des textes fondateurs ou canoniques, connus de tous, à l ‘image de La cigale et la fourmi. On peut cependant observer que la fable réécrite n’est pas indemne : au XXe siècle, la fable semble avoir perdu sa fonction didactique première pour une fonction plus polémique et satirique, tout en restant ludique. C’est que « la pratique de la réécriture [en général, et celle de la fable en particulier] suppose un texte de référence adapté par un nouvel auteur à de nouvelles

entre les monarchies féodales et despotiques ; est-ce seulement une digression ? Ou bien la perspective nouvelle serait-elle trompeuse, le mouvement de la pensée moins évident qu’il n’y paraissait ? Dès lors, on ne peut plus seulement se fier à la lettre du texte ; il faudra découvrir la symbolique, les références, les relations qui guident le mouvement de l’œuvre car l’auteur ne présente pas des cas isolés pour illustrer son plan mais , au contraire, il place la prince dans un monde complexe où tout

L’ARGUMENTATION Convaincre, persuader, délibérer  ► L’APOLOGUE : L’apologue est un discours narratif démonstratif, à visée argumentative et didactique, très souvent allégorique, rédigé en vers ou en prose, qui renferme des enseignements dont on tire une morale pratique. Il réunit les deux vertus « placere » et « docere » : plaire et instruire. Par ce principe il doit convaincre et séduire : c’est un genre argumentatif. • C’est le grec Esope qui est considéré come le fondateur de l’apologue

resserre autour des techniques d’expression et le Moyen-Âge s’achève sur les jeux formels de “Grands Rhétoriqueurs”. II. Foisonnement de la Renaissance 1) 1ère moitié du XVIème Les Grands Rhétoriqueurs sont les premiers poètes de l’âge moderne : Par l’attention portée au maniement de la langue et aux effets rythmiques Et parce qu’ils considéraient la poésie comme un art imposant des règles rigoureuses mais fécondes Cependant, cette poésie garde les marques du Moyen-Âge par : Ses structures

l’historicité de la description du français sur le long terme ?). Parmi les questionnements et les pistes thématiques autour desquels s’organiseront les travaux du colloque, on retiendra notamment : 1. le découpage des domaines d’analyse : le son et la lettre, le classement des mots, la morphologie et les catégories, la syntaxe, les marges de la grammaire (ponctuation, listes lexicales, versification...) 2. l’histoire des concepts, des termes, des réseaux conceptuels et terminologiques : les phénomènes

l'inégalité parmi les hommes (essai philosophique publié en 1755 dans lequel le philosophe explique que l'homme est bon par nature et que c'est la société qui est à l'origine de la corruption des m½urs). Il existe aussi le roman d'esprit, le roman didactique ou roman d'éducation, comme le Rouge et le Noir de Stendhal, dans lequel l'écrivain se pose comme un missionnaire obsédé par l'éducation du lecteur. La littérature se faisant l'écho des préoccupations humaines les plus profondes, on peut dès lors

querelle des anciens au XVII marque l’aube du siècle des Lumières. Elle oppose les Anciens (Boileau, La Fontaine, La Bruyère) aux Modernes (Fontenelle, Perrault, Houdar de la Motte) sur la notion du progrès et de la tradition. Les Anciens sont partisans d’un respect de la tradition, qui parait la seule garante du Bien, du Vrai et du Beau. A l’inverse, pour les Modernes, ce respect systématique au passé et aux modèles de l’Antiquité est un frein au progrès. Ils se tournent vers l’avenir, et ainsi contribuer

à deux cas (cas sujet, cas régime. Voir introduction) , et au moyen français,  qui est dépourvu de flexions et tend par la construction à se rapprocher du français moderne. Au temps de la ménestrandie, poésie et musique sont mêlées, c’est-à-dire que le trouvère est doublé d’un musicien, en dehors du genre purement narratif ou didactique, et il a généralement pour interprète le jongleur qui chante ou récite en public. Les rhétoriqueurs écrivent directement pour le lecteur; notons que rhétorique alors

théâtre peut être comique ; elle met alors en scène bourgeois et valets et ridiculise les faiblesses des hommes (L’Avare, Le Malade imaginaire de Molière). Ces pièces peuvent susciter le rire chez le spectateur ou le lecteur en ayant une visée didactique (mettre en avant les faiblesses des hommes et ainsi le former), ou n’avoir aucun autre but que d’amuser le spectateur. Elle peut être tragique et traite alors de sujet nobles (la liberté humaine opposée aux lois, à l’amour...) Les personnages

entendre. pb : En quoi ce prologue participe-t-il du mouvement humaniste ? En quoi ce prologue est-il comique ? Plan de lecture linéaire : UNE MISE EN GARDE CONTRE LA CONFUSION ENTRE L'ETRE ET LE PARAITRE : UNE DEMARCHE DIDACTIQUE FONDEE SUR LA MISE EN ABYME • I LA FILIATION DE RABELAIS A LA CULTURE ANTIQUE de : "Buveurs très illustres ..." à : "... aux silènes." • II L'INVITATION A LA REFLEXION SUR LE SILENE de : "Les Silènes ..." à : "... choses précieuses