Diplôme d'État de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport

oThème 3: Les rapports sociaux, le sport et la santé CM 1: Sport(s) et sociétés   Introduction Le sport: enjeu culturel, enjeu de classe   Longtemps, le sport a été négligé par les enquêtes sociales, du fait que ce n'était pas un phénomène massif. Dans les 30 dernières années, on a connu une massification du sport. Bien que l'on soit parti d'un groupe très restreint, très ciblé avec des caractéristiques précises.. Notre étude porte sur le sport moderne, marqué par la société industrielle

Institut national de la Jeunesse et de l’Éducation populaire INJEP Gédreeson projet dget le bu r PROJET Les Memoguides du porteur de projet Dans la même collection, , « Monter et réussir son projet musical », « Bien communiquer sur son projet », « Trouver des partenaires pour son projet », « Créer et réussir son projet associatif ». « Les mémoguides du porteur de projet » constituent une collection de plusieurs ouvrages pratiques, téléchargeables gratuitement dont l’objectif est

publics.......................................................................27 2.1.3.1. Au niveau interministériel............................................................................................... 27 2.1.3.2. Au sein du ministère de l’éducation nationale................................................................ 28 2.1.3.3. Au ministère de la justice................................................................................................ 29 2.1.3.4. Au ministère de l’intérieur

élite ou enseignement de masse? I. Rappels théoriques A/ La Philosophie de l'éducation Commençons tout d'abord par une définition des termes L'éducation nationale ne s'est pas toujours désignée ainsi. Au XVIII ème puis au XIX ème, on préférait l'expression Instruction publique. Les verbes instruire et éduquer ne sont pas des synonymes. Eduquer, c'est conduire (ducere, en latin). Par l'éducation que je te donne, je te conduis hors de toi même. Mais la découverte est "forcée", conduite

éducateur et un éducateur spécialisé, mais également sur le principe de nos actions... Les auteurs : Ce livre a été écrit par deux personnes, Philippe Gaberan et Patrick Perrard. Le premier est un éducateur spécialisé et docteur en sciences de l'éducation. Il est également directeur de l'école en travail éducatif et social de Marvejols (Lozère). Longtemps rédacteur au journal lien social, ou durant près de 20 ans il a notamment signé une chronique hebdomadaire sous le pseudonyme de Lucien Bargane

ANIMATION D’UNE RÉUNION PARTENARIALE UC 3 « CONDUIRE DES DÉMARCHES PÉDAGOGIQUES DANS UNE PERSPECTIVE SOCIO-ÉDUCATIVE » UC 4 « ANIMER EN SÉCURITÉ DANS LE CHAMP DE L’ACTIVITÉ » DIPLÔME D’ÉTAT DE LA JEUNESSE, DE L’ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SESSION 2012-2013 Avril 2013 SOMMAIRE 1. LE TYPE DE SÉANCE : LA RÉUNION PARTENARIALE ...................................................... 1 1.1. LA SÉANCE DANS SON CONTEXTE ...............................................

Manuel de bonnes pratiques Egalité homme-femme dans le sport L’accès des filles et des femmes aux pratiques sportives Clotilde Talleu Manuel de bonnes pratiques no 2 Les vues exprimées dans cet ouvrage sont de la responsabilité de l’auteur et ne reflètent pas nécessairement la ligne officielle du Conseil de l’Europe Toute demande concernant la reproduction ou la traduction de tout ou partie de ce document doit être adressée à la Direction de la Communication (F-67075 Strasbourg Cedex

Académie de Rouen GUIDE POUR LA RENTRÉE 2011 1 GUIDE APRÈS LA 3e l Rentrée 2010 onisep.fr ministère de l’Éducation nationale, de la Jeunesse et de la Vie associative ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche COMPLEMENT D’INFORMATIONS Après le bac – rentrée 2011 Page 37 (et page 51) - Faculté des Affaires internationales du Havre Lire : Licence mention droit parcours droit Licence mention droit parcours droit bilingue option «droit français/droit anglo-américain»

Une structure en aide aux sports de haut niveau * Sommaire I. Introduction 4 II. Présentation de la structure d’accueil 5 III. Quelles politiques sportives locales ? 7 A. La place du sport dans la ville d’Albi 7 B. Quelle est le rôle du centre sportif de haut niveau de l’Albigeois dans cette politique 8 IV. Présentation du projet 10 V. La mise en place d’une structure sportive 14 A. La création d’un centre de formation du point de vue théorique 14 B. La création du

Diplôme d’Etat ie d’entrée souh Voie d’entrée souhaitée Voie directe(DEES) ou d’Educateur: Spécialisé mploi situation Dossier d’inscription aux épreuves d’admission 1ère session À retourner à l’epss avant le 03/10/2014 aitée PHOTO OBLIGATOIRE Pour les dispensés de l’épreuve écrite d’admissibilité, retour à l’epss avant le 12/11/2014 Cadre réservé à l’administration de l’epss Dossier reçu le ____/____/____________ Par_______________________________ Note de l’écrit