Directivité

l’utilité de la psychologie dans cette pratique. * Selon Piaget (né en 1896, psychologue et biologiste suisse connu pour ses travaux en psychologie du développement): A partir du début du XXème siècle il définit comme le premier principe de non directivité, l'entretien clinique dans une perspective thérapeutique. Il remarqua que si l'on pose des questions classiques à un enfant, il se confie peu ou invente pour trouver la bonne solution, néanmoins si on l'écoute sans lui poser de questions précises

communications ne circulent que selon une seule direction, du haut de l’organisation hiérarchisée vers sa base. => malgré les rapports écrits qui sont considérés comme une lourdeur administrative supplémentaire plus que comme un moyen de feedback La directivité bureaucratique est une autre forme d’un tel système de communications. les techniques bureaucratiques de la formation concourent à développer le conformisme des attitudes, dont une des conséquences les plus marquantes est le manque d’initiative

à tous les niveaux d'enseignement. En 1975, la loi Haby instaure le principe du collège unique pour tous les élèves. La pédagogie, influencée par les sciences de l'éducation, évolue et interroge la place de l'enseignant en termes de directivité ou de non-directivité. Dans les années 1970, Ivan Illitch va jusqu'à remettre en question l'existence d'un système scolaire institué par l'État. Les pédagogies nouvelles (Montessori, Freinet…), si elles suscitent un important débat, restent cependant dans

peut être étendu à un groupe), un interwiewer et un interviewé, conduit et enregistré par l'interviewer. Celui-ci a pour objectif de favoriser la production d'un discours de l'interviewé sur un thème défini dans le cadre d'une recherche. La non directivité peut se définir comme l'ensemble des conduites d'un interviewer qui vise la production par un interviewé d'un discours continu et structuré sur un problème donné; l'ENDR se distingue du questionnaire dont l'ordre et le contenu sont rédigés d'avance

cinquième chapitre est consacré à l’autorité. D’après Olivier Reboul, l’éducation apparaît comme un rapport d’autorité entre le maître et l’élève. Il constate qu’ aujourd’hui, l’autorité est en question ; ce pouvoir est de plus en plus contesté (directivité, pouvoir, modèles, institutions). Ainsi, l’auteur pose la question de la légitimité de l’autorité et le débat entre les différentes figures de l’autorité. Il définit l’autorité comme “le pouvoir qu’a quelqu’un de faire à d’autres ce qu’il veut sans

de la théorie X. * Management plutôt participatif, adapté aux individus de la théorie Y. | Management en fonction de la situation du salarié | Quatre approches selon le métier, la personnalité, l’expérience et la motivation du salarié : * Directivité * Soutien * Ecoute * Délégation | (1)(2)Théorie X de MC GREGOR : il fait une étude vers les 50’s et en déduit qu’il y a deux types de management X et Y. * La théorie X est de penser que l’homme est naturellement fainéant, il ne comprend

perpétuel fonction de leurs modes de et en fonction du milieu perfectionnement jusqu’à nos jours. Les lasers sont classés en fonctionnement (continus et pulsés) actif utilisé (gaz, solides, liquides et SM). PROPRIETES ET CARACTERISTQUES / -DIRECTIVITE - FAIBLE DIVERGENCE -QUASI-MONOCHROMATICITE (

questions, il aide la personne à trier ce qui est bien fondé, de ce qui ne l’est pas et donc il aide à formuler progressivement la pensée des gens. Ainsi, Socrate est à la fois l’ancêtre de la psychanalyse, de la pédagogie et du concept de non-directivité. Pour Socrate, l’intégration du social est primordial. •PLATON et le mythe ou l’allégorie de la caverne : Par cette allégorie, Platon tente de nous faire comprendre la différence entre la connaissance grossière qui nous vient de nos sens et

pédagogique se compose, de quatre éléments qui sont : • le dialogue ; • une sensibilité psychologique ; L’infirmier anesthésiste et sa mission de tutorat JARCA 2009 Page 13 sur 19 • la nécessité d’apprendre à apprendre ; • une relative non directivité. 33..11..11.. LLee ddiiaalloogguuee Selon Olivier Cotinaud, « le dialogue n’est pas un simple échange verbal ou conversation entre deux personnes : « dia » signifie non pas « deux » mais « à travers » […]. Il y a dialogue lorsque deux ou

peuvent être source de conflits intérieurs. * Les discours ne peuvent être analysés directement : ils doivent être interprétés Méthode de collecte Il existe trois grands principes de conduite d’un entretien en profondeur : la non-directivité pure, la semi-directivité et l’investigation « papier crayon ». Le point commun entre ses approches est leur caractère de discussion non structuré dans lequel l’interviewé est le véritable centre de l’investigation. Généralement l’entretien semi directive se