Discours de haine

entre la Marquise et le Comte pour montrer comment l’évolution du dialogue donne à la pièce sa structure. Objectif 4 : Une diatribe bien argumentée : faire analyser un cours extrait de la pièce pour mettre en évidence les caractéristiques du discours argumentatif dans une diatribe. (p44-45) « Vous vous figurez donc…blasée » Objectif 5 : Etudier les caractéristiques génériques de la pièce en montrant en quoi elle est apologue et proverbe. Lectures Analytiques Lecture analytique n°1 :

croire à la victoire alors qu'elle n'est pas possible. Il existe des Semaines de la Haine, et des Chants de la Haine contre l'ennemi et d'énorme posters de soldats ennemis sont plaqués partout. Pendant les Semaines de la Haine, les habitant de l'Océanie attendent avec impatience les parades où défilent des prisonniers de guerre qui sont haineusement hués par la foule. Il existe aussi les Deux Minutes de la Haine pendant lesquelles sont régulièrement projetés des films de propagande à un public qui

Texte: L'individualisme dans le travail Les apologistes du travail. Dans la glorification du travail, dans les infatigables discours sur la bénédiction du travail, je vois la même arrière-pensée que dans les louanges des actes impersonnels est conforme à l'intérêt général : la crainte de tout ce qui est individuel. On sera maintenant très bien compte, à l'aspect du travail – c'est-à-dire de ce dur labeur du matin au soir tiré que c'est la meilleure police, qu'elle tient chacun en bride et qu'elle

Milady· « c’était donc un monstre que cette femme ! » discours indirect libre qui permet de rendre compte des pensées de d’Artagnan. + métaphore pour désigner la véritable nature de M. · « la haine véritable, la haine profonde de M. lui venait de ce qu’il n’avait pas tué son frère » ⇒ rythme binaire / parallélisme de construction ⇒ Milady n’a que la haine et la vengeance à l’esprit. · « Eh bien ! » cria M. d’une voix aigre » ⇒ verbe crier + discours direct + phrase exclamative ⇒ agacement / mécontentement

que je voudrais envisager, dans cette étude, à propos d’Hernani : je ne vais pas principalement m’intéresser à la rhétorique du discours amoureux, ou à l’image idéalisée de doña Sol que produisent les discours des trois protagonistes masculins, même s’il en sera bien sûr aussi question, mais plutôt examiner la façon dont la question amoureuse s’insère dans les discours idéologiques, c’est-à-dire moraux et politiques, produits par la pièce. Car si, de toute évidence, Hernani propose une certaine

opinion en faveur de la guerre. Audoin-Rouzeau développe sa thèse à partir de différentes sources en rapport avec l’enfance, comme des manuels scolaires, des dessins et devoirs d’écoles, des jeux, des publicités, des revues pour enfants, ainsi que des discours d’hommes politiques et professeurs, qui expliquent le développement de cette culture et l’importance de la place de l’enfant en temps de guerre. Résumé : Si la Grande Guerre se distingue de toutes celles qui l’ont précédée, c’est avant tout du

partenaire économique. Quelles sont les sanctions encourues ? La provocation à la discrimination, à la haine, ou à la violence raciale la loi sanctionne les provocations contre une personne ou un groupe de personnes, à raison de leurs origines, de leur appartenance ou non appartenance à une ethnie, nation, race, ou religion déterminée sous quelles formes se présente la provocation ? des discours, des cris ou menaces proférés dans des lieux ou réunions des écrits, imprimés, dessins, gravures, peintures

l'oeuvre?” - “Nous pourrons nous demander comment Clytemnestre arrive à se montrer victime d'Agammemnon. Malgré l'aveu de sa haine.” “Comment, dans son discours, Clytemnestre évoque t-elle sa haine et son mépris envers son mari.” - Annonce du plan: 1) La haine de Clytemnestre. 2) La démythification. 3) L'adaptation du mythe. DEVELOPPEMENT: La haine de Clytemnestre s'exprime à travers la structure, le lexique et la violence du style. a) La structure: Jeux de reprises organise

de la guerre que les conflits précédents ont démontrée, « la guerre est inutile et son inutilité est évidente » l’horreur vient à la limite de cette inutilité, « cette inutilité précisément est horrible ». Desnos dans Destinée arbitraire, montre sa haine envers la guerre et la nécessité de s’engager dans le combat au nom de la vie et de la liberté. Paul Eluard dans Picasso dessins explique la colère et la rage de la guerre que Picasso a mise dans son tableau Guernica, « il existe peu de tableaux aussi

joue le rôle donne à cette scène un caractère onirique. 4. La stratégie de la fausse haine : Phèdre raconte qu’elle n’avait plus qu’une solution : se montrer odieuse pour provoquer la fuite d’Hippolyte. Racine multiplie les termes du champ lexical de la haine (persécuter, bannir, presser, arracher, injuste, chagrins, exil, cris). Pour retrouver son honneur, elle fait donc l’effort de transformer son amour en haine. En même temps elle fait allusion à un autre couple (le couple d’images liées à l’inceste)