Discours rapporté

Dans cet extrait les femmes se déguisent en leur mari et prennent leur place à l'assemblée afin d'usurper le pouvoir à Athènes. Gaillardine répète son discours devant ses camarades dans le but de remettre le pouvoir aux femmes. I_ Une farce où triomphe le gros comique. 1) Le travestissement. Femmes se déguisent en homme = Stratagème pour convaincre les hommes de remettre le pouvoir de l'assemblée du peuple aux femmes. Ruse, fourberie, habilité à tromper et manipuler

UFR SLHS [1] Le discours révolutionnaire Introduction[2] Révolution. Dès que ce mot résonne, nous pensons tous à ces mouvements de masse dans les villes ayant pour but de renverser le pouvoir suite à un désespoir général. Mais la révolution n'est pas seulement le fait de s'insurger dans les rue afin de faire valoir ses droits. La révolution est le fait de faire changer quelque chose, que ce soit l'esprit de quelqu'un, sa manière de penser et de voir les choses, les actions menées par un

délibération : arguments pour et arguments contre Selon qu’on choisira telle ou telle attitude (on dit dangereusement « posture » aujourd’hui…), on préfèrera telle figuration du héros et on rejettera telle autre. On reprendra ainsi les principes du discours délibératif, la pesée du « pour » et du « contre ». 2 .1. Défenses On peut ainsi défendre le Don Juan de Tirso de Molina parce qu’il a, malgré tout, conscience de sa perte (mais trop tard), le Dom Juan de Molière parce qu’il reste fidèle à

un débat portant sur leur nature même : Sont-ils des hommes à part entière ou bien des êtres inférieurs ? La passage étudié aborde explicitement cette question . Pb : En quoi cet extrait relève-t-il deux conceptions radicalement différente du rapport à l'Autre ? Nous verrons tout d'abord en quoi cette argumentation de Sépulvéda et celle de Las Casas s'oppose pas seulement sur deux doctrines différentes mais également deux tempéraments , I/ Étude de l'Argumentation : 1) Thèses : a) Sépulvéda :

donc ici interroger les rapports qui unissent le jugement du critique et le projet auctorial dans la considération de l’œuvre en devenir, à définir. Si Le Feu follet témoigne de cette difficulté de définition, les statuts de mémoire, essai et roman l’ont tour à tour qualifié. Mesurer le degré de validité du propos de Drieu La Rochelle reviendra donc à se demander si Le Feu follet peut se constituer et se définir dans sa matérialité textuelle même ou uniquement par le discours nécessaire d’une autorité

VICTOR HUGO EN 1848 : LA LÉGITIMITÉ DU DISCOURS En mars 1870, Hugo écrivait en regard du dossier de Choses vues pour l'année 1848 : J'ai écrit ces notes, très consciencieuses du reste, dans les premiers mois de 1848. [...] J'observais cela dans un étrange état d'esprit, comprenant peu cette révolution et craignant qu'elle ne tuât la liberté. Plus tard, la révolution s'est faite en moi-même ; les hommes ont cessé de me masquer les principes. 1 Cette lecture rétrospective indique assez l'évolution

reprend la citation de K. Marx, l'argent est le nouvel opium du peuple. On peut donc expliquer cela par la présence éminente de l'argent dans la politique ou dans le discours politique sous la forme de l'économie. La crise économique planétaire qui a lieu depuis le crash boursier de 2008 oblige encore plus les politiques à élaborer des discours semblables à ceux d'économistes. L'ère industrielle du XIXème siècle nous a amené à nous imposer un système, ou plutôt un système s'est imposé à nous: le capitalisme

Politique, culture, espace public Sophie SALAÜN Jury : Mme Isabelle HARE et M. Bernard LAMIZET Table des matières Remerciements . . Introduction . . Chapitre premier : La culture en milieu carcéral dans le dispositif institutionnel ET dans le discours politique . . I. Une humanisation progressive et non linéaire, de la Révolution au XXème siècle . . A – La Révolution française, la fin des supplices et l’institutionnalisation de la prison .. B – Des réformes pénitentiaires hésitantes, entre répression

exercices, nombreux dans les manuels de 3è et faire une évaluation. Séance 5 : Identifier la visée argumentative du portrait des personnages Toujours dans la perspective de montrer aux élèves comment les différents types de discours sont liés dans un texte, et comment le discours descriptif peut servir une argumentation, on étudiera la « galerie » de portraits proposée par Maupassant dans la scène qui a lieu dans la diligence. On réactivera rapidement les caractéristiques du portrait et son organisation

Séance 1: Lecture analytique de ''L'éducation sentimentale'' Ce texte est un extrait d'un roman d'apprentissage: l'auteur rapporte dans son œuvre la succession des expériences permettant à un héros inexpérimenté de devenir un être aguerri. Le nom de l'œuvre introduit son genre (roman d'apprentissage) ainsi que son thème principal: l'amour. Cette première scène est décisive: le héros y fait une rencontre éveillant sa vie sentimentale. L'éloge de Mme Arnoux donne aussi implicitement un portrait