Dissertation Inégalité Scolaire

Baccalauréat général Série ES Sciences économiques et sociales (Enseignement obligatoire) Calculatrice interdite Durée de l’épreuve : 4 heures Le candidat traitera l’un des deux sujets au choix * * * Sujet N°1 Dissertation appuyée sur dossier documentaire Il est demandé au candidat - de répondre à la question posée explicitement ou implicitement dans le sujet ; - de construire une argumentation à partir d’une problématique qu’il devra élaborer ; - de mobiliser

caractéristiques (comme physiques) Espaces au pluriel désigne une généralité, une typologie (espaces ruraux; espaces industriels..) Milieu : Prise en compte de la transformation d’un territoire par l’homme. I - Etude de cas : Clichy-sous-bois. Dissertation + Plan. II - Les territoires du quotidiens : Dynamiques, acteurs, échelles. Problématique : Comment définir son propre territoire du quotidien ? Quelles en sont les limites ? A - Une pluralité de Territoires du Quotidien : Les raisons

1 Dissertation de Culture générale : « La culture est-elle un luxe ? » La culture est-elle un luxe ? Introduction I. La société fait de la culture un luxe pour l’homme. A. En effet, la culture apparaît par essence comme un luxe tant elle pose un coût d’accès élevé aux hommes. B. Dès lors, l’usage social de la culture en fait un luxe qui dessert les besoins de l’homme. II. Le fait est que la culture n’en devient que davantage luxueuse par sa rareté et les efforts qu’elle coûte pour la réévaluer

Sujet de dissertation La croissance économique des années 1950 aux années 1970 a-­‐t-­‐elle creusé ou réduit les contrastes et les inégalités entre les différentes régions du monde ? Dix ans après la fin de la Seconde Guerre mondiale, le produit national brut (PNB) du Japon ne représentait que le quinzième de celui des États-­‐Unis et la moitié de celui de la République fédérale d’Allemagne (RFA), pourtant autre grand vaincu du conflit. À cette date, près de 40 % de sa population active vivait

2006 Jury : Mme Camille Goirand, Maître de conférences à l’IEP de Lille M. Olivier Dabène, Professeur à l’IEP de Paris Résumé Le courant de pensée dominant au Brésil, imprégné par le mythe de la démocratie raciale, considère les inégalités comme sociales, rendant illégitime toute lecture de celles-ci comme raciales. Depuis la fin du XIX° siècle, le mouvement noir, à travers diverses organisations, aujourd’hui sous forme de réseau, s’oppose à cette idée reçue et plus généralement aux

 Français : dissertation Au milieu de l’ébullition du vingtième siècle, entre crises économiques, conflits idéologiques (marxisme/capitalisme), montés des extrêmes (fascisme/nazisme), et guerres; Jean-Paul Sartre affirme « Longtemps j’ai pris ma plume pour une épée ». Sartre, écrivain français du 20ème siècle, auteur de romans, de pièces de théâtre, d'écrits philosophiques et de biographies est l’intellectuel engagé type. Il a en effet mis toute sa vie et sa littérature au service

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les 5 qualités requises : les priorités de votre préparation . . . . . . . . . . . . . . . . . . Réussir sa dissertation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Problèmes et solutions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

L'investissement chapitre 04 – L'organisation du travail chapitre 05 – Croissance, progrès technique et emploi chapitre 06 – Marché du travail et évolution de l'emploi p. 6 p. 12 p. 18 p. 22 p. 26 p. 30 INÉGALITÉS, CONFLITS ET COHÉSION SOCIALE : LA DYNAMIQUE SOCIALE p. 35 chapitre 07 – Les inégalités économiques et sociales chapitre 08 – La mobilité sociale chapitre 09 – Conflits et mobilisation sociale chapitre 10 – Intégration et solidarité chapitre 11 – Travail et emploi : une fonction d'intégration

Dissertation Sujet : Une croissance élevée est-elle compatible avec un développement durable ? « Soyez bons avec la terre : elle ne vous a pas été donnée par vos parents, elle vous est prêtée par vos enfants. Nous n'héritons pas la Terre de nos parents, nous l'empruntons à nos enfants. » : ce proverbe amérindien donne l'esprit du "développement durable", défini par le Rapport Bruntland de 1987 comme celui "qui répond aux besoins des générations du présent sans compromettre la capacité des générations

relations relativement constantes entre 2 ou plusieurs phénomènes (Ex : si le phénomène A apparait, le phénomène B a une probabilité assez forte de se produire) Si un établissement scolaire a un recrutement socialement très défavorisé, la violence a plus de chance d’apparaitre au sein de l’établissement scolaire. Résumé : Pour Durkheim, le rôle de la sociologie est d’identifier dans quelle mesure ... Plus encore, on peut dire que selon lui, c’est la société qui crée l’individu et non l’individu