Dissertation Les Réécritures

Dissertation : Réécrire est-ce Imiter ou innover ? | Depuis l’Antiquité, les auteurs s’inspirent des anciens afin de perfectionner, rendre hommage à l’auteur ou encore de prolonger une œuvre. Au XVIème siècle, les auteurs humanistes comme François RABELAIS ou encore MONTAIGNE et les auteurs de la Pléiade comme Pierre de RONSARD ou Joachim du BELLAY admirent les plus grands auteurs grecques et romains de l’Antiquité. Nous pouvons donc nous poser la question suivante ; Réécrire est-ce imiter

Dissertation : Lorsque l'on étudie des œuvres littéraire ou artistique, nous sommes face à des créations qui appartiennent chacune à leur auteur. La création étant le fait de créer ou d'inventer quelque chose à partir de « rien », tandis que la réécriture est le fait de donner une nouvelle version d'une œuvre déjà existante ce sont deux termes opposés. Les auteurs créer leurs œuvres en fonctions de leur époque, de leur style,... . Nous allons donc démontrer que la réécriture est une véritable

DISSERTATION Réécrire, est-ce imiter, rénover ou innover? Une réécriture est une transformation littéraire d'une œuvre existante. Le fond est plus ou moins respecté mais la forme constitue la partie sur laquelle l'auteur peut se permettre les plus importantes variations du point de vue de l'original. Une réécriture peut prendre des formes variées dont l'adaptation cinématographique, théâtrale, musicale, etc. On peut alors se demander a quel « degrés » une œuvre originale est écrite? Qu'est-ce

personnelle. Le style narratif doit être soigné mais dans la mesure où il s’agit avant tout de raisonner sur un problème, on jugera surtout de la rigueur de l’argumentation et de la cohérence du propos. Il convient également de construire sa dissertation autour d’une problématique solide, ce qui permettra d’y inclure plus facilement les arguments et les exemples. En résumé il faut : * Examiner et analyser mot à mot le sujet avant d’écrire * Apporter une réponse personnelle à la question

langage poétique – notamment les images –, sur l’effet produit par un texte poétique. Réussir la dissertation : voir guide méthodologique. La poésie et le poète : voir lexique des notions. Le vers : voir lexique des notions. Le rythme dans les textes en prose : voir lexique des notions. Choix et exploitation des exemples : voir guide méthodologique. Le théâtre 7 Convaincre… « J’AIME LA POÉSIE… » • DISSERTATION • SUJET La poésie 07_FRA060627_07C.fm Page 61 Lundi, 30. juillet 2007 1:14 13 Le peintre

Dissertation Pensez-vous que la réécriture ne soit qu’une forme de copie ou qu’elle constitue une véritable création ? Si de nos jours il est important, pour un auteur, d’être reconnu créateur de son œuvre, cela ne fut pas toujours le cas. Les contes, les légendes, les mythes, étaient tous transmis par voie orale, et les auteurs connus aujourd’hui ne sont pas les créateurs originaux de ces histoires. Pourtant, ces écrits sont des créations à part entière, et cela malgré la reprise d’un thème

Dissertation de première L sur les réécritures (A été corrigé et noté : 15/20) (introduction) Jean-Luc Hennig a dit: " Tout texte n'est jamais que l'empreinte d'un autre". En effet, depuis toujours et de différentes manières, la réécriture se présente à nous. Nous la retrouvons dans différents domaines tel que la poésie, la fable, le roman, le théâtre, la musique ou encore le cinéma. Les réécritures ne sont-elles que des imitations? En nous fondant sur des exemples littéraires et paralittéraires

Dissertation : réécrire est-ce imiter ou innover ? 1. Introduction : Une réécriture est le produit d'une ou de plusieurs œuvres littéraires. L'écriture s'appuie donc de diverses façons, sur des modèles, textes fondateurs, mythes, ou encore œuvres contemporaines. Il s'agit de s'interroger sur les liens qui unissent l'œuvre originale et sa réécriture en essayant d’établir si les réécritures représentent des créations innovatrices ou plutôt une contrefaçon. Tout d’abord nous expliquerons comment

s’approprier des notions d’histoire littéraire, de progresser vers l’autonomie, d’acquérir une approche de plus en plus réflexive de la littérature. Or la lecture analytique de textes sélectionnés par mes soins, la pratique du commentaire composé et de la dissertation, m’apparaissent comme des moyens de gloser, de décomposer, mais non de pratiquer l’écriture. Ajoutons qu’ en me limitant à ces exercices, je risque de laisser peu de place à l’autonomie. Peut-on parler d’autonomie, lorsque l’on choisit les textes

48 sujets de dissertation donnés à l'EAF en 2002 et 2003 : classement par académies puis par objets d'étude 18 SUJETS DE DISSERTATION (E.A.F., juin 2002) classés par académies (consigne à ajouter après chaque question) : … Vous répondrez à cette question dans un développement organisé (ou argumenté), en vous appuyant sur les textes du corpus, les œuvres étudiées en classe et vos lectures personnelles. 1) Amérique du Nord, ES-S, juin 2002, (thème : recréer le passé), Hatier-Annabac-corrigés