Division marocaine

Question 1 (15 points) Résolvez les équations ou les inéquations suivantes (chaque sous-question vaut 5 points). Détaillez les étapes de vos calculs, y compris la validation de vos solutions dans le cas des équations. a) (x + 25 / x+ 5) = (2x + 75 / 2x – 15) Produits croisé (x + 25) (2x -15) = (x + 5) (2x +75) (x × 2x) (x × -15) (25 × 2x) (25 × -15) = (x × 2x) (x × 75) (5 × 2x) (5 × 75) 2x2 + -15x + 50x – 375 = 2x2 + 75x + 10x + 375 (2x2 - 2x2) (35x – 85x) (-375 – 375)

Fiche « Equations » I. Définitions Inconnue : grandeur (représentée par une lettre).dont on ne connaît pas la (ou les) valeur(s) Equation : égalité faisant intervenir une (ou plusieurs) inconnue. 1er membre = 2nd membre Degré d’une équation : la plus grande puissance de l’inconnue. Exemples : 3 x + 4 = 7 est une équation du 1er degré et x2 – 3 x + 1 = 0 est une équation du 2nd degré. Solution : valeur de l’inconnue pour laquelle l’égalité est vraie. Exemples : 2 et 1 sont-ils solutions de l’équation

63 | Problèmes aDDItIFs, soustractIFs et multIPlIcatIFs Problèmes de multiplication et de division au cycle 2 Valérie bistos et nicole matulik Cadre du socle commun de connaissances et de compétences4 Des approches concrètes et pratiques des mathématiques […] aident les élèves à comprendre les notions abstraites. […] Les mathématiques fournissent des outils pour agir, choisir et décider dans la vie quotidienne. […] La maîtrise des principaux éléments de mathématiques s’acquiert et s’exerce

Equation de droite : y = a x + b Y est une ordonnée et x une abscisse, donc ça veut dire : « l’ordonnée y est égale à a fois l’abscisse +b » a : coefficient directeur b : ordonnée à l’origine ( c’est en fait l’ordonnée du point qui a pour abscisse 0, donc du point de la droite « sur » l’axe des ordonnée) pour déterminer un coefficient directeur on choisit 2 points de la droite et on fait (ordonnée du premier point – ordonnée du deuxième ) diviser par (abscisse du premier point – abscisse

Voici quelques conseils pour traiter le sujet d’une dissertation ou répondre aux questions posées en partiel : 1) Le sujet de la dissertation est une question précise : l’objectif principal sur lequel vous devez vous concentrer est de répondre avec méthode et rigueur à cette question. 2) Comment ? En utilisant un certain nombre de notions et de concepts bien définis et compris par vous, ainsi que des exemples historiques et sociologiques, qui vous paraîtront pertinents pour traiter la question

Cryptage Lors de ces trois séances, nous avons appris à utiliser le cryptage par fonction affine. Tout d'abord pour ce qui ne savent pas ce qu'est une fonction affine, nous allons vous l'expliquez : Une fonction affine est une fonction qui s'écrit sous la forme ax+b, ici nous allons l'écrire mx+p. Comment ça marche(Crypter) : Le cryptage par fonction affine est très simple. Tout d'abord on utilise une table pour indexer l'alphabet : A B C D E F G H I J K L M N O

LES ETAPES DE LA VENTE La vente repose sur 3 composantes : LA DECOUVERTE DES BESOINS ET LA CONNAISSANCE DU CLIENT (COMPORTEMENT ET PSYCHOLOGIE) LA PROPOSITION DU BON PRODUIT ET LA CONNAISSANCE DU PRODUIT ( SES CARACTIERISTIQUES) VOTRE PERSONNALITE (COMPORTEMENT ET TECHNIQUES) L’ACCUEIL POUR CELA : FORMULER UNE PHRASE D’ACCUEIL LES 20 PREMIERS MOTS SONT IMPORTANTS BIEN ACCUEILLIR LE CLIENT PERMET DE LE METTRE EN CONFIANCE ET DE COMMENCER A LE FIDELISER SOURIEZ CA S’ENTEND ETABLIR UN CLIMAT

fractions s’effectue en multipliant d’une part les numérateurs entre eux, et d’autre part les dénominateurs entre eux. 2˚ Le principe de la division est de multiplier par l’inverse du diviseur ; l’inverse de la fraction pq est la fraction pq : c’est la fraction renversée. La règle de multiplication est donc en partie utilisée dans le cas de la division. Ces règles doivent être sues sans la moindre hésitation. 4 Math foru’ 3.1 Exemples Produit avec un nombre entier : on multiplie

Équations 1. Qu'est-ce que résoudre une équation ? Résoudre l'équation 8x  2 = 5x − 4, c'est se poser la question : « pour quelles valeurs de x l'égalité 8x  2 = 5x − 4 est-elle vraie ? ». • Est-ce que 3 est solution de cette équation ? Pour x = 3, le membre de gauche vaut : 8x  2 = 8 × 3  2 = 26 le membre de droite vaut : 5x − 4 = 5 × 3 − 4 = 9 Il n'y a pas égalité donc 3 n'est pas une solution de l'équation. • Est-ce que − 2 est solution de cette équation ? Pour x = 2, le membre de

lancée aux premières lueurs du 26 juin, par des unités de la 15e division d'infanterie (Scottish) progressant derrière un tir de barrage de l'artillerie. Un soutien supplémentaire de bombardiers est initialement prévu, mais de mauvaises conditions météorologiques forcent son annulation. Du coup, la couverture aérienne restera faible pendant une grande partie de l'opération. Appuyée par les chars d'assaut de la 31e brigade blindée, la division d'infanterie fait des progrès réguliers et, à la fin de la première