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5 Service « Internet et Expression Multimédia » Département LUSSI Guide pratique du travail collaboratif : Théories, méthodes et outils au service de la collaboration Document destiné au « Groupe Communication » du réseau Isolement Social Brest, Août 2009 Alexandre PIQUET Table des matières INTRODUCTION GENERALE 4 CHAPITRE 1 : CONCEPTS ET ENJEUX DU TRAVAIL COLLABORATIF 6 A. DEFINITION DES NOTIONS RELATIVES AU TRAVAIL COLLABORATIF 7 1. DE LA COOPERATION A LA COLLABORATION : PROPOSITION

Documentation Nagios Version 3.x Ed. Française Docbook Document de Travail Documentation Nagios Version 3.x Ed. Française Docbook i Documentation Nagios Version 3.x Ed. Française Docbook Document de Travail Copyright © 1999-2007 Ethan Galstad, Nagios Enterprises Nagios and the Nagios logo are registered trademarks of Ethan Galstad. All other trademarks, servicemarks, registered trademarks, and registered servicemarks mentioned herein may be the property of their respective owner(s). The

d’un ou de deux documents ou Réalisation d’un croquis HISTOIRE Etude critique d’un ou de deux document(s) L’épreuve d’Histoire Géographie a pour objectif de vérifier la capacité du candidat à mobiliser des connaissances au service d’une réflexion historique ou géographique. Cette épreuve évalue aussi la maîtrise de compétences : mettre en relation des documents, analyser des documents

veux découvrir : base de la recherche documentaire en utilisant des mots clés généraux. • Je recopie les mots clés indispensables aux recherches documentaires. [pic]  La planification des recherches. • Priorité dans la consultation des documents, d’Internet ou autres... • Besoin de voir des personnes extérieures à l’établissement • Besoin de matériel • Partage des tâches au sein du groupe [pic]  2. Approfondissement des connaissances : • Je me sers de la consultation

introduction, développement, conclusion) à partir d'une documentation sur un thème précisé dans l'énoncé du sujet. Le développement doit utiliser seulement les documents fournis. L'inventaire des données qu'ils contiennent conduira ensuite à un plan. Première étape = approche de l'ensemble des documents 1. Etudier les différences entre les documents -Leur nature : textes d'essais, poèmes, extraits de romans, interviews, tableaux de chiffres, dessins, photographies. Chacun apporte de l'information :

d’enregistrement. up Les possibilités offertes par la radio Elles sont nombreuses et peuvent répondre de ce fait à des stratégies publicitaires fort différentes. 1. Le message pré-enregistré En principe, la situation est la même que lorsqu’on remet le document définitif d’une annonce à un journal. Ici, on livre une cassette à démarrage instantané à la station de radio. A noter toutefois que, la plupart du temps, les sociétés émettrices offrent leurs services – rémunérés bien entendu – pour la réalisation

centrale que pose le sujet, pourpouvoir ensuite montrer l'intérêt des documents, en quoi ils peuvent nous éclairer, nous fournir des clés d'explication de tel ou tel événement (histoire), ou d'un phénomène géographique. Il faut donc bien décortiquer le libellé, réfléchir au sens de tous les mots. Les mots de coordination doivent être bien analysés. Attention au "et" qui suggère évidemment un rapport entre des faits. Les documents (cinq au maximum) seront toujours accompagnés d'un titre général et

Fiche méthode n°4 – Explication d’un document d’histoire I. Caractères généraux A. Structure de l’épreuve Il s’agit de l’épreuve mineure d’Histoire. Vous avez le choix entre deux sujets. Ils se présentent sous la forme d’un document pourvu d’un titre et accompagné de questions. Des notes explicatives éclairent éventuellement le candidat. Le candidat doit répondre à ces questions, il n’y a pas de limite de volume à ses réponses mais le temps limité dont il dispose doit l’inciter à fournir des réponses

fraude lorsqu’elle ou lorsqu’il : • utilise le travail d’une autre personne en entier ou en partie et le fait passer pour sien ; • copie des extraits d’un livre, d’un site Internet, d’un manuel, d’un travail d’une autre personne ou de tout autre document écrit par une autre personne, en le faisant passer pour sien, sans en citer la source ou en citant une source erronée (tant pour les travaux écrits que oraux)1 ; • transmet aux fins d’évaluation un travail qu’une autre personne ou que luimême

polices de caract`res, taille,...) aux documents HTML. e En s´parant la pr´sentation du style du contenu des documents, l’´dition du e e e site est simplifi´e. Un style peut ˆtre d´fini a l’int´rieur ou ` l’ext´rieur du e e e ` e a e document. Si le style est d´fini ` l’ext´rieur du document, il peut ˆtre utilis´ e a e e e par d’autres documents. 3 Exemple d’utilisation de CSS La d´finition d’un style CSS est plac´e au niveau de la balise HEAD du e e document HTML, par le biais de la balise style