Document De Vision

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volonté de transformer le territoire. Elles appellent à la construction de projets, dans une perspective de développement durable (Minot, 2001). 6Le diagnostic de territoire est un moment privilégié de construction d’une vision commune du territoire. Il rapproche les différentes “visions du monde” des acteurs, pour qu’ils partagent un même avenir. Il est donc tout autant l’occasion que le moyen pour des acteurs d’horizons divers de travailler ensemble, afin de coordonner leurs actions. Comment alors favoriser

DM SVT 1. A propos de la vision d’autres vertébrés A. L’énoncé nous apporte 3 informations principales : 1. La structure de la rétine est différente 2. L’œil de l’aigle est capable de détecter les proies à grande distance, et fournit une image précise d’un objet éloigné 3. Il perçoit toutes les couleurs L’énoncé laisse supposé que seule la rétine et sa structure sont responsables de cette vision particulière, nous nous intéresserons donc qu’a cette partie de l’œil. La rétine

désigner un groupe d’individus comme une génération ? Dans le premier document, « Qu’est ce qu’une génération ? » de Frédéric Gaussen, ce dernier définit ce qu’est une génération. Dans le second, extrait du « Taureau de Phalaris », Gabriel Matzneff apporte une vision critique sur l’effet de génération. Le troisième texte, « Génération 68 » de Jean-François Sirinelli, nous rappelle les évènements de Mai 1968. Le dernier document est une photo anonyme représentant des « Hippies à Paris, place de la

anticipé. Des gens chez nous vont rédiger une proposition de corrigé pour cette épreuve, à vous de la faire évoluer en apportant votre pierre au travail. DU GÉNOTYPE AU PHÉNOTYPE, APPLICATIONS BIOTECHNOLOGIQUES Première question: D'après le document 2b), on peut remarquer que les portions d'allèles sont identiques jusqu'au nucléotide 487. En effet, les nucléotides numérotés 487, 488, 489 et 490 présentes dans l'allèle normale du gène RPE, n'existent pas dans l'allèle déficient. On peut donc

collective. SYNTHESE (40 points) Vous réaliserez une synthèse objective, concise et ordonnée des documents ECRITURE PERSONNELLE(20 points) Pierre de Coubertin voit dans l'olympisme "une aristocratie, une élite". Partagez-vous cette opinion ? Vous répondrez à cette question d'une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures et vos connaissances personnelles. Document 1. Michel Caillat, Sport et civilisation : histoire et critique d'un phénomène social de masse

total) La note de cadrage et le cahier des charges ce sont des documents de référence pendant tout le déroulement du projet. Ces documents contractuels sont signés par le commanditaire et le chef de projet. La note de cadrage est diffusée a tous les acteurs du projet (c’est un document de communication). Le cahier des charges peut être diffusé de façon plus restreinte (c'est un document de travail). Dans la réalité ces deux documents sont souvent confondus essentiellement s'il s'agit d'un petit

Finance Budget Stratégie •SI/TI •Production •Logistique Opérations RH Qu’est-ce qu’un plan d’affaires? • Document qui décrit l'ensemble du projet d'une entreprise. Ce document sert principalement à convaincre les investisseurs de la viabilité d'un projet; • Document écrit qui a pour objectif d'aider une entreprise à se procurer de l'argent. Ce document articule la vision et la stratégie de l'entreprise. Pourquoi un plan d’affaires • Analyser objectivement votre projet d’affaires,

entrepreneuriale Tableau 1 : Questions préliminaires |I. La logique entrepreneuriale : A/ Qu’est ce qu’entreprendre ? | |Questions d’analyse du cas pratique : dossier 1- document 1 | |1. Quel est l’objectif du discours prononcé ? |Sensibiliser les jeunes, les chômeurs à devenir entrepreneurs | |2. Pourquoi un entrepreneur

dans la création de cours fondés sur des documents audiovisuels. Il propose des idées pour un scénario pédagogique en 6 étapes, allant de la découverte du document à la production orale et écrite. Pour élaborer vos activités, aidez-vous des réponses que vous avez notées dans la grille d’analyse. étape 1 MISE EN ROUTE Consulter la grille 1 Avant le visionnage ou l’écoute Cette étape doit préparer à l’écoute et faciliter l’entrée dans le document, donc la compréhension. L’enseignant donne