Document Iconographique Anglais

spécialisation de l’employé : - le chargé de communication met en œuvre la communication de l'entreprise, 9 - le chargé de promotion a en charge l'élaboration, la logistique et la mise à disposition du public et des professionnels des informations et documents publicitaires ou de promotion, - le chargé d'édition assure le travail éditorial nécessaire à l'élaboration des brochures et catalogues, - le chargé de marketing assure la mise en œuvre des actions dans le cadre de la stratégie marketing de l'entreprise

Difficultés : 1. Problèmes de sources : Disraeli est un personnage célèbre et pourtant il n’existe aucune biographie en français…D’où la nécessité d’utiliser des sources en anglais. Un subterfuge possible : partir d’une encyclopédie (ex : Universalis) et de manuels pour trouver la trame, utiliser les biographies ou articles en anglais pour les enjeux historiographiques, les détails (un ou deux exemples précis) et les illustrations. 2. Les sujets biographiques sont toujours difficiles car il s’agit

pose ou, dans certains cas, évoquer les scénarios possibles. Poser une problématique ne signifie pas que l'on doive obligatoirement aboutir à des certitudes. Il faudra opérer un choix parmi des matériaux d'inégale valeur, sans oublier que tout document doit être passé au crible de l'intelligence critique . Au stade du mémoire de DEA, ce travail est suffisant. C'est ensuite la thèse de doctorat qui l'exploitera pour lui donner tout son sens. En termes de volume, une cinquantaine de pages peut

cadre du thème « Les droits de l’enfant », Les maisons de redressement Objectifs  Savoir lire un document de manière approfondie (objectif de compréhension)  Pour cela, savoir identifier les éléments d’un paratexte et les exploiter  Reconnaître les principales marques d’énonciation et les exploiter  Savoir dégager les idées d’un extrait et les reformuler  Savoir comparer des documents  Savoir rédiger entièrement et correctement les réponses (objectif d’expression) Supports utilisés ❏

de redressement Objectifs ➧ Savoir lire un document de manière approfondie (objectif de compréhension) ➧ Pour cela, savoir identifier les éléments d’un paratexte et les exploiter ➧ Reconnaître les principales marques d’énonciation et les exploiter ➧ Savoir dégager les idées d’un extrait et les reformuler ➧ Savoir comparer des documents ➧ Savoir rédiger entièrement et correctement les réponses (objectif d’expression) Supports utilisés ❏ Document 1 : Chasse à l’enfant, Jacques Prévert, Paroles

ISSN 2260-2100 Article disponible en ligne à l'adresse: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------http://www.cairn.info/revue-champ-psychosomatique-2002-4-page-129.htm Document téléchargé depuis www.cairn.info - - - 87.211.185.59 - 16/11/2014 13h53. © L'Esprit du temps Pour citer cet article : -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Rabreau

DOCUMENT DE RÉVISION POUR EXAMEN DE FIN D’ANNÉEL’examen est composé de documents historiques, iconographiques, de sources et des références qui vous aideront à répondre aux questions. Cependant, compléter le document de révision suivant vous aidera grandement à la préparation de l’examen.Chapitre 1 : AutochtonesCoursArrivée des Autochtones en Amérique du Nord Résumé (mots clés) : Les autochtones sont arrivé en Amérique du nord en grande partie a cause détroit de Béring durant la dernière période

fragments de la suite, avant de leur donner le cœur du cœur d’ici quelques temps : l’analyse du corpus iconographique, des dessins de Nadja. Encore un texte que les éditeurs n’auront pas !… Mais bon… L’important est qu’ils soient lus, n’est-ce pas ? LE DOSSIER ICONOGRAPHIQUE DANS NADJA, OU LE STATUT DE L’IMAGE DANS CE QU’IL FAUT NOMMER : LE MUSÉE ICONOGRAPHIQUE [1] L’image dans le corpus iconographique de Breton a deux missions : rendre compte, voire rendre présents de personnes, de lieux ou d’objets

Acquisition de la langue puis maîtrise des exercices universitaires traditionnels : explication et commentaire de textes ou documents à partir de supports divers (documents iconographiques, documents de civilisation, textes littéraires…) avec application aux champs des savoirs fondamentaux liés à la culture et la civilisation de l’aire arabo-musulmane ; • Analyse et synthèse de documents ; • Elargissement des champs de compétences et des débouchés en s’appuyant sur des enseignements de diversification (mention

Andrée Furey et Maud Betlamini : anglais et français vers les étrangers  Maurice Huvelin, cinéaste, scénariste : cinéma/vidéo  Caroline Kassimo-Zahnd, réalisatrice multimédia : réalisation multimédia (Méthodologie, outils, programmation et intégration)  Joëlle Labiche, graphiste : graphisme  Felipe Martinez, photographe : photographie  Erik Nussbicker, art, installation, performance  Isabelle Pagot : chargée des relations Internationales, Coordinatrice Erasmus, anglais  Evelyne Paradis, historienne