Document unique

de lecture C’est un outil d’apprentissage qui permet de mémoriser les informations tirées d’un document sur lesquels l’auteur construit son raisonnement (concept, notion) et d’en trouver la trace rapidement. II. Les objectifs Elle facilite l’appropriation du contenu du document par le lecteur en mettant à contribution son esprit d’analyse et de synthèse. Elle dégage les grandes lignes du document, sa structure logique et présente les idées développées par l’auteur. Enfin elle constitue une documentation

bibliothèque -Tout document détérioré ou perdu doit être remboursé ou remplacé. -Les lecteurs sont tenus de respecter le calme pour le bien de tous. -Tous les documents empruntés doivent être rendus dans les délais impartis. --Les animaux, même tenus en laisse, ne sont pas admis. - Il est interdit de fumer, boire ou manger dans les locaux de la bibliothèque. La consultation des documents est gratuite et ouverte à tout le monde. En revanche, pour avoir le droit d’emprunter un document, il faut acheter

messages, moyens...), Déterminer un budget, Travailler la communication en interne et en externe (faire le bilan de l’existant, voir les pistes d’amélioration à prévoir, voir comment impliquer le personnel). On peut utiliser un guide de communication (document qui résume les procédures de communication de l’entreprise : actions à mener, détail des outils utilisés, personne responsable...), Evaluer les impacts de la communication globale mise en place (voir si les objectifs fixés sont atteints).

titre Il est en général placé à la marge de gauche. Toutefois il pourra être centré s'il est encadré et dans ce cas deux interlignes blancs le séparent du texte principal. d) Le nom de l'auteur Si vous êtes amené à noter le nom de l'auteur dans le document (ex. citation), il sera placé de préférence à la marge de droite mais si les sources sont plus complexes, on pourra placer un arrêt de tabulation. 3° Quel interligne choisir? Il est préférable d'utiliser l'interligne par défaut qui est adapté à

des femmes pendant La Première Guerre mondiale ? Document 1: L'emploi des femmes dans les usines Renault de Billancourt | Effectif salarié total | Nombre de femmes salariées | % de femmes au sein du personnel | Janvier 1914 | 4 970 | 190 | 3,8 | Décembre 1916 | 20 157 | 3 654 | 18,1 | Printemps 1918 | 21 400 | 6 770 | 31,6 | Source: d'après 14-18. Le magazine de la Grande Guerre, n° 1, avril-mai 2001. Présentation du document 1: Ce tableau nous indique l'évolution impressionnante

Les documents - en histoire comme en géographie - seront toujours très divers : · Des documents iconographiques (photographies, caricatures, affiches…). · Des textes (ce sont - en général - les documents les plus riches). · Des graphiques : diagrammes semi-circulaires (« camemberts »), « bâtons », « barres », courbes… · Des tableaux statistiques. · Des cartes ou croquis. Il est donc capital de mobiliser les méthodes permettant d’analyser et

doivent conserver, leur période de conservation et à qui incombe la responsabilité de rendre ces renseignements disponibles. Les entreprises doivent en outre adopter des politiques et des procédures concernant la gestion des documents et cesser la destruction périodique des documents si elles s’attendent à une enquête, une vérification ou autre mesure officielle de la part du gouvernement. L’article 802 de la SOX aborde les points suivants : [Traduction] 1520. Destruction des dossiers de vérification

| | | | | | | |Elaborer tout type de document relatif aux opérations commerciales en respectant les règles | | | | | | | |juridiques et fiscales – Mettre a jour les données clients/fournisseurs - Contrôler les documents | | | | | | | |comptables

efficacité dans votre communication écrite ? 1. Se mettre à la place du destinataire - Qui va lire mon document ? Qu’a-t-il besoin de savoir ? Que connaît-il déjà sur le sujet ? 2. Traiter le sujet - Répondre aux 5 W (who, what, when, where, why)… afin de ne rien oublier. Ne conserver ensuite que ce qui est vraiment pertinent par rapport à l’objectif de votre document. 3. Faire court C’est la garantie d’être lu – sans rechercher à “faire du style”. - Au-delà de vingt mots, scinder

as (...) concerned p. de même 17. tip (n) q. non plus 18. match (v) r. réalisé / exécuté 19. leaning (v) s. au moins 20. slouched t. réticent Exercice 2 - Répondez aux questions suivantes : cochez la bonne réponse. 1. The document is about  Improving transportation networks  Dealing with customer complaints  The importance of communication in business 2. The article focuses on  Managers and their subordinates  Customers, managers, employees  Families 3. The