Donald Winnicott

ces groupes sont de : favoriser la verbalisation, l’expression, l’imaginaire, de travailler la relation à l’autre, d’accéder aux règles par la confrontation aux autres et au cadre à travers le jeu. Pour illustrer ces objectifs je citerai D. W. Winnicott « Le jeu recrée la réalité quotidienne, l’enfant construit un scénario qui lui permet de donner une tonalité positive aux situations qu’il rencontre. Aussi, le jeu possède une fonction thérapeutique et lorsqu’il est créatif, il permet de donner un

ressemble bien trop encore à cette vie scolaire dans notre pédagogie « pseudo moderne » et « ultra structuraliste » ! Pourtant nous savons depuis les travaux de WINNICOTT dès 1949, puis ceux de DOLTO bien plus tard, que «le bébé est une personne », qu’il a des facultés à ressentir des émotions, même avant la naissance. Nous savons de WINNICOTT qu’ « un nouveau-né sans troubles physiques ni neurologiques possède une tendance innée à se développer jusqu'à devenir une personne totale, créatrice, qui croit

Celle-ci est telle que le nouveau né conçoit l’adulte nourricier comme une unité indivisible, un être qui fait partie intégrante de lui. Dans le même temps , ce sont ces mêmes interactions qui vont lui permettre d’accéder à un sentiment d’unité. Donald Winnicott nous a d’ailleurs montré que la qualité de ces relations précoces seraient décisives dans l’élaboration narcissique de l’enfant. Il a ainsi établi un lien entre les soins de la petite enfance et la construction identitaire à partir de trois

lien où l'identité dérange. Ce sont des écorchés du sens et de leur incarnation dans le réel. L'attaque corporelle est majoritairement causé par la crainte d'un effondrement - qui a déjà eu lieu - provoquant une angoisse impensable, décrite par Winnicott. Cet effondrement représenté par le manque d'un environnement soutenant en soi et au dehors provoquant une chute (l'angoisse) s'arrête alors par l'incision corporelle. Quand la souffrance submerge, les limites entre soi et soi s'effacent, demandant

à une parole mortifère. »[29] C’est donc dans la première confrontation à l’Autre que de le défaut de symbolisation peut être situé. Seule l’apparition d’un symptôme confirmera cette faille symbolique. Margaret Mahler insiste, à l’instar de Winnicott sur les relations mère/enfant précoce mais elle refuse la notion de mère schizophrénique et tente davantage de prouver qu’il existe des liens entre le comportement de la mère et les différents genres de syndromes observables chez l’enfant. Elle semble

Le bébé et sa mère De Donald W. Winnicott INTRODUCTION Winnicott cherchait plus à donner un sens aux choses que des conseils pratiques aux mères. Il exprime une foi profonde en la compétence d’une mère et en son intuition très juste concernant les sentiments et les besoins de son bébé. Cela, dit-il, donne confiance au bébé et favorise son développement le plus complexe. La mère acquiert cette intuition d’abord par son extraordinaire capacité d’identification à son bébé qui, à son tour,

qui doivent accepter une mise à distance ... Conseils pour tenir bon dans ce qui ressemble parfois à une tempête! Ados: maintenir le dialogue Vous avez semé un bébé, vous récoltez une bombe! », déclarait avec humour le célèbre psychanalyste Donald Winnicott. Il est vrai que vivre avec un ado est rarement de tout repos: les portes claquent, les disputes se multiplient à propos du désordre dans sa chambre, de sa tenue vestimentaire, des notes qui chutent au lycée, de la musique qui hurle, de ses sorties

famille implique un ensemble d’obligations et de droits réciproques entre ses membres, tant sur le plan légal que sur le plan affectif. La famille est en fait un « lieu » et un espace de partage où la solidarité prend une dimension concrète. Donald. Winnicott a montré l’importance de la présence éducationnelle des parents à l’enfant et la grande responsabilité des parents à cet égard mais il a aussi expliqué pourquoi rien ne peut remplacer la famille dans l’éducation. Les parents sont ceux qui ont

relation avec les pairs. C'est à partir de son identification aux autres que l'enfant parvient à trouver son identité, ainsi le Jeu amène au « Je ». « Dans l'activité ludique l'enfant découvre le monde et se découvre lui même » Citation de Donald WINNICOTT

chante une comptine, en accompagnant de mouvements rythmés, le rythme de sa voix ». (p 18). En effet, René Diatkine et Philippe Bouteloup pensent que ces échanges vocaux mères enfants permettent au bébé d’acquérir une certaine musicalité. → Donald Wood Winnicott, Jeu et réalité, l’espace potentiel, (1975) « L’enfant (et l’adulte) vit de manière créatrice, utilisant des matériaux disponibles, que ce soit un morceau de bois ou un quatuor de Beethoven ». (p 20) La musique est un outil de jeu, de découverte