Donnant-donnant

table avec la feuille de présence. Au premier plan il y a une porte donnant sur un escalier et une autre table. Acte II Tableau II - Bérenger - Jean - Monsieur Jean - La femme de monsieur Jean - 4 - La scène se passe chez Jean. A droite, il a sa chambre avec son lit au fond, une chaise, un fauteuil et la porte menant au cabinet de toilette. A gauche il a les dernières marches de l’escalier, le palier et la porte donnant sur l’appartement de Jean. Dans le fond du palier se trouve aussi une

mouvements de la femme qui évoquent les mouvements de la houle. L’ondulation et le balancement sont omniprésents dans le poème. Le poète s’intéresse à l’allure de sa bien-aimée, ainsi la belle « marche[r] en cadence » comme « un serpent qui danse », donnant son titre au poème. L’étoffe est « vacillante » et la chevelure libre de tout mouvement puisque qualifiée de « vagabonde ». La tête « se balance », le corps « se penche et s’allonge » comme les vagues et le vaisseau « roule bord sur bord ». On

France « la grande route de Marchiennes à Montsou » sont décrits tels quels, comme des paysages lugubres « sous la nuit sans étoile d’une obscurité et d’une épaisseur d’encre ». -En effet, l’histoire a été écrite au 19ème siècle donc pas de lumière, donnant ainsi l’impression que Etienne se perd dans « l’immense horizon » et montrant donc la place que occupe le personnage en début d’histoire dans l’étendue des nuits nordique. -En plus d’être des décors ténébreux, ces paysages sont aussi rudes : Etienne

* Mettre des tapis rouges tout au long des rayons. * Proposer des tables de promotions au milieu. * Valoriser l’emballage des produits par des cœurs ainsi que par des formes qui font appel au thème de l’amour. * Eclairage au milieu donnant des reflets de couleurs dans les murs * De la music douce et romantique à la fois. * Mettre des hôtesses d’accueil à l’entrée pour conseiller la clientèle. * Mettre une odeur florale et agréable dans tout l’espace de vente.

mais, plutôt de l’œuvre complète de «Je vis, je meurs…» de Louise Labé. C) Relevez les signes de ponctuation particuliers de ce texte et indiquez les effets de sens qu’ils semblent produire : Il y a plusieurs « ; » pour expliquer plusieurs choses, donnant ainsi un effet d’accumulation. Il y a également beaucoup de « , » qui servent a énumérer et qui amplifie cet effet d’accumulation. La lecture du texte et le sens des mots 11. Indiquez la signification des termes suivants : * « molle » :

couches rudes superposés, atténués, floutés, donnant une fonction structurante, spatialisante, qui pourtant nous éloigne de la notion de profondeur, d’éloignement, ces éléments sont strictement à côté, ou plutôt tout autour de la figure, et sont saisis par et dans une vue proche, tactile autant que la figure elle-même. Une incertitude des lumières et des ombres est aussi à noter, le sombre n’est pas d’un noir pur et se mêle avec les ombres, leurs donnant ainsi une présence tout aussi importante que

harmonieux donnant aux personnages des attitudes plus naturelles et plus émouvantes. Ainsi, la marche funèbre semble plus large et noble. Le tableau est centré sur le christ grâce à ses couleurs blanches et plus vives. La pâleur du mort est en contraste avec les carnations brunes des disciples et leurs chevelures rousses. Titien met en évidence le personnage principal. Ici, il procède par inverse. Au milieu, des couleurs se forment des zones de sombres attirant le regard en leur donnant une certaine

salariales pour les bas salaires (du Smic jusqu’à 1,3 Smic) et pour les fonctionnaires (du Smic jusqu’à 1,5 Smic) à partir de janvier 2015. En savoir plus sur http://www.lesechos.fr/economie-france/dossiers/0203239586049-pacte-de-responsabilite-le-donnant-donnant-de-hollande-aux-entreprises-642493.php?dGHEwx8J8JpXs4Al.99

distrayante. En même temps, le lecteur est instruit par la morale que donnent les personnages. Il s'agit en effet d'une apologue car on énonce une allégorie ayant une portée didactique. Le récit a également la capacité de persuader le lecteur en donnant vie à des idées souvent abstraites et en faisant appel à la sensibilité du lecteur. En effet dans l'un des textes du corpus, Candide de Voltaire, le passage du chapitre 19 énonçant la rencontre de Candide avec le nègre de Surinam instruit le lecteur

langage de programmation LOGO est crée par une équipe chez BBN (Bolt Beranek & Newman) dirigée par Wally Fuerzeig dont faisait partie Seymour Papert. Ce langage très graphique est basé sur le principe d'une tortue que l'on pilote à l'écran en lui donnant des ordres (tourner, avancer, etc...). http://interstices.info/encart.jsp?id=c_14556&encart=1&size=600,500 http://www.ajlogo.com/gallery/ Septembre : BBN (Bolt Beranek & Newman, dirigée par Wally Fuerzeig ayant crée le langage LOGO) installe