Double Sens Lettre 48

tirets. (Utilisation de didascalies) (Exemple : le rire bref de Clov, cela signifie que son rire est interrompu par le silence, il ne dure pas) + Les mots sont parfois scindés par le silence : « A-bsolu », « tom-ate », soulignant la présence de la lettre A, mais aussi disloquant le mot. II/ FDP : les paroles a) une langue simple et dépouillée Si l’on excepte les efforts difficiles de Hamm dans son “roman” où la langue est plus recherchée, celle de la pièce a une phrase peu élaborée : la pièce

cit., loc.cit. 4 Le dialogue est l’aboutissement des « mouvements intérieurs », et l’une des originalités du récit dans Enfance réside justement dans le dédoublement de la narratrice : d’une part, l’auteur qui raconte sa vie, d’autre part, un double critique qui l’interpelle et interrompt régulièrement le fil de la narration pour mettre l’auteur en garde contre les schémas préétablis et la falsification qu’ils constituent pour l’autobiographie. Ce mode de « jeu du je », lui permet de s’approcher

avant de partir en voyage afin de pouvoir rentrer sain et sauf et de revoir les siens. Si l’on prend les pièces de Plaute, par exemple, on voit l’importance de cette intimité dont l’importance a parfois été méconnue. Par conséquent, la primauté d’une double dimension apparaît d’emblée : Romulus et Rémus sont particulièrement et directement placés sous le patronage d’une divinité guerrière redoutable, Mars puisque ce dieu était censé être leur père. Cet aspect sauvage, celui de la guerre, est relayé par

religieux 24 4.4 Locutions arabes transposées en français 26 Théorie 26 Application 28 5. Traduction des premières pages du Passé simple 31 5.1 Traduction annotée 31 5.2 Critique de la traduction 48 Conclusion 51 Bibliographie 53 Annexe : texte original 55 3 Introduction En 1954 parut Le Passé simple de Driss Chraïbi. Selon la quatrième de couverture, ce livre « fit l’effet d’une véritable bombe, tant en France

largement de manière très, sinon trop, scolaire. Les capacités des maîtres à pouvoir motiver ou à aménager à la limite des situations réellement stimulantes, motivantes, ne sont pas suffisamment façonnées ni même cultivées. Dans la pédagogie de bon sens de C. Freinet (1978), « l’éducation n’est pas une formule d’école mais une œuvre de vie »1. Freinet a pris pour modèle Mathieu et pour lui il faut et il suffit de rester naturel, l’homme que vous êtes, avec ses défauts et ses capacités, pour faire

Secrétariat Général Direction générale des ressources humaines Sous-direction du recrutement Concours du second degré – Rapport de jury Session 2010 CONCOURS D’ACCÈS AU CORPS DES PROFESSEURS DE LYCÉE PROFESSIONNEL (CAPLP) SECTION LETTRES – HISTOIRE CONCOURS EXTERNE ET CONCOURS D’ACCÈS À UNE LISTE D’APTITUDE AUX FONCTIONS D’ENSEIGNEMENT DANS LES ÉTABLISSEMENTS PRIVÉS DU SECOND DEGRÉ SOUS CONTRAT (CAFEP-CAPLP) Rapport présenté par Anne ARMAND Inspectrice générale de l’Éducation nationale Présidente

linguistiques 4 2. Un modèle développemental de la lecture : le modèle de Frith (1985) 6 1. L’étape logographique 7 2. L’étape alphabétique 7 3. L’étape orthographique 8 3. Les modèles fonctionnels de la lecture 9 1. Le modèle double voie (Coltheart, 1978) 10 2. Les modèles connexionnistes 11 a. Le modèle PDP de Seidenberg et McClelland (1989) 12 b. Le modèle ACV 98 de Ans, Carbonnel et Valdois (1998) 14 4. La vitesse de lecture : un puissant indicateur du

prendre la marque du pluriel si le sens le permet : un chou-fleur, des choux-fleurs ; mais une pomme de terre, des pommes de terre (venant de LA terre) ; un timbre-poste, des timbres-poste (de LA poste) ; un château fort, des châteaux forts ; un couvre-lit, des couvre-lits. (couvrir est un verbe : donc pas d’accord) ; un porte-clés, des porte-clés ; un chasse-neige, des chasse-neige (chasser est un verbe, donc pas d’accord et neige reste au singulier par le sens : « chasser LA neige) L’ADJECTIF

d’économie. Puis, il va créer la courbe de l’oubli : 1-1-3-2. Le nombre magique 7 : Miller (1957) 7, nombre magique car : 7 jours de la semaine, 7 notes de musique, 7 merveilles du monde . . . Items = matériel qu’on doit mémoriser. Exemple : chiffre, lettre, mot… Empan mnésique : série de chiffres, de plus en plus longue, à répéter.  Capacité d’environ 7 (+ou-2) items. Info. : un étudiant américain moyen, avec de l’entraînement a mémorisé 82 chiffres. 1-2. Les premiers modèles de la mémoire 1-2-1. Le

se repose et travaille mais reste privée de nouvelles de ses parents et d’Alfred. Suicide de la grand-mère et révélation par le grand-père de « l’atavisme morbide » familial : grand-mère, mère, tantes, oncles… - Juin 1940 : derniers échanges de lettres entre Charlotte et ses parents. Travail acharné de Charlotte pour réaliser Vie ? ou Théâtre ?, récit pictural de son existence, qu’elle confie au docteur Moridis avec cette formule « C’est toute ma vie ». - N’ayant plus de nouvelles d’Alfred