Du Noyau De L Atome A La Galaxie

professeur. A Physique Chimie 2 de Livre du professeur Sous la direction de Thierry DULAURANS Lycée Fernand-Daguin à Mérignac André DURUPTHY Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence Michel BARDE Lycée Marcel-Pagnol à Marseille Nathalie BARDE Lycée Saint-Charles à Marseille Vincent BESNARD Lycée Montesquieu à Bordeaux Marc BIGORRE Lycée des Graves à Gradignan Marie des Neiges DE FLAUGERGUES Lycée du Grésivaudan à Meylan Magali GIACINO Lycée Paul-Cézanne à Aix-en-Provence

Univers et mesure de longueur   I. Présentation de l'Univers connu. L'univers s'étend de l'infiniment petit à l'infiniment grand, la référence étant la taille de l'homme dont l'ordre de grandeur est le mètre. * Dans l'infiniment petit on retiendra les structures telles que les atomes et les molécules, en n'oubliant pas qu'il existe des objets encore plus petits tels que les particules élémentaires (proton, neutron et électron). * Dans l'infiniment grand on retiendra les étoiles (dont

Le barème est donné à titre indicatif. • Durée : 1H Exercice n°1 : Echelle des longueurs : 7 pts 1) Associer les valeurs données aux longueurs correspondantes. 2pts ( -0.25 par fautes) 2) Exprimer toutes ces longueurs en mètre et écrivez les en notation scientifique. 3pts 3) Placer ces différentes longueurs sur une échelle graduée en puissance de dix. 2pts Données : Longueurs : Distance terre lune /Longueur d’une cellule végétale / Rayon de la terre / rayon d’un atome d’hydrogène / distance

relatives des objets qui le constituent. 1. Classer les 12 objets du plus petit au plus grand. 2. Convertir toutes les longueurs suivantes en mètres. 3. Associer à chaque objet sa longueur. 1 Seconde – Sciences Physiques et Chimiques 1ère Partie : L’Univers – Chapitre 1 Les quarks Le noyau d’un atome Un atome 10–18 m Ecriture scientifique 10–18 m 10–15 m Activité 1.1 Correction 10–18 m Ordre de grandeur 10–18 m 10–15 m 10–15 m 10–15 m 10–10

sciences physiques |Univers |12/10/11 |-corrigé- | Exercice 1 : Exploiter l’espace [12 points] Partie A : De la Terre à la Lune. [6 pts] 1. Sur le schéma en annexe n°1, sans justifier : a) Tracer les rayons lumineux issus des extrémités du disque lunaire et pénétrant dans l’œil de Sima. b) Faire figurer d, r, RL et D. [pic] 2. Exprimer RL en fonction de d, r et D. Calculer

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diversifiées qui se dévoilent à tour de rôle, quand le pouvoir séparateur de l’appareil de mesure (en l’occurrence les accélérateurs de particules et les détecteurs) augmente. Les différents niveaux de structure observables sont celui du virus, avec une taille typique de 10-7 m, celui de la molécule, d’une dimension de 10-9 m, et celui de l’atome, dont l’échelle est de l’ordre de 10-10 m. Continuant cette descente dans la structure de la matière, on atteint le noyau de l’atome, avec une taille typique

peut qu’essayer de décrire le monde par des systèmes d’unité adaptés aux grandeurs à mesurer. C’est donc avec des nombres et pour être plus précis par des puissances de 10. C’est pratique car on est habitué à ce système et on ne s’encombre pas de nombre très petit ou très grand. Le Petit tout est bien plus petit que l’humain et le Grand Tout énormément plus grand, ces deux concept réuni avec lui forme le Tout, c’est-à-dire tout ce qui existe. Je préfère cette approche plutôt que celui plus mathématique

qui rend compte de la cohésion de la matière à notre échelle; l'interaction faible, qui gère certains processus radioactifs; et enfin l'interaction forte, que nous venons de découvrir, qui lie les constituants des noyaux. En physique classique, une force entre deux particules se transmet dans l'espace par l'entremise de champs : un champ, engendré par une particule se propage puis agit sur l'autre particule. La théorie quantique des champs oblige à revoir cette conception. Elle explique d'abord

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