Décision N 91 290 Dc Du 9 Mai 1991

sociale, et l’assurance-maladie volontaire ..90 La sécurité sociale ..................................................................................................90 Les compagnies d’assurance privées: assurance sociale et assurance-maladie volontaire..91 Les données sur les entreprises et des employeurs........................................................93 Les données sur les ménages........................................................................................95 Les données sur les prestataires

d’édition. La publication de cet ouvrage a été rendue possible avec l’aide financière de la Société de développement des entreprises culturelles (SODEC). Mise en pages : Infoscan Collette Québec Couverture : Richard Hodgson 1 2 3 4 5 6 7 8 9 PUQ 2005 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés © 2005 Presses de l’Université du Québec Dépôt légal – 2e trimestre 2005 Bibliothèque nationale du Québec / Bibliothèque nationale du Canada Imprimé au Canada

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 8.1 La saisie-attribution et l’Avis à Tiers Détenteur (ATD) . . . . . . . .38 8.2 Les autres formes de saisies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 9. Les incapacités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 9.1 Les majeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 9.2 Les mineurs . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 8.1 La saisie-attribution et l’Avis à Tiers Détenteur (ATD) . . . . . . . .38 8.2 Les autres formes de saisies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 9. Les incapacités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 9.1 Les majeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 9.2 Les mineurs . . . . . .

et amis doctorants. Je remercie chalereusement Madeleine Akrich, la Directrice du centre. Je suis redevable en particulier à Guillaume Yon, mon compagnon de bureau, très convaincant sur le plan théorique, et à Brice Laurent, relecteur compréhensif. 9 Je remercie les professeurs Sturdy, Déry, Villette, Rondeau et Cooren, qui ont pris le temps de commenter certaines intuitions et chapitres de la thèse. Je remercie chaleureusement le Professeur Michèle Lamont grâce à qui j’ai pu rédiger les dernières

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 8.1 La saisie-attribution et l’Avis à Tiers Détenteur (ATD) . . . . . . . .38 8.2 Les autres formes de saisies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 9. Les incapacités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 9.1 Les majeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40 9.2 Les mineurs . . . . . .

peut être incorporée dans toutes sortes d’autres stratégies et activités : remue-méninges guides d’anticipation entretiens activités de groupe discussions exposés mises en scène tours d’horizon cercles littéraires causeries littéraires Écoute active – 9 Des outils pour favoriser les apprentissages • DE LA MATERNELLE À LA 8 E ANNÉE Exemples de stratégies d‛écoute active Premier mot dernier mot L’écoute active est une habileté essentielle dans la vie. Les exemples de stratégies énoncées

. . . . . .268 • Economie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .277 • Education artistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .290 • Espagnol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .299 • Gestion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .307 • Informatique

une alimentation saine ...................... 215 N°8 La nourriture ne fournit de l’énergie que si elle est consommée ; ingestion des repas scolaires ............................................................................................ 217 N°9 «Dime como comes»: une initiative commune du secteur de la restauration et de la nutrition saine pour tous......................................................................... 221 N°10 Programme de suivi des repas scolaires ville de Bilbao .....

le corps de l’analyse, et nous avons produit la traduction française en note. Les textes d’Italo Calvino sont, sauf indication contraire, cités d’après l’édition suivante : Italo Calvino, Romanzi e racconti, Milano, Mondadori ("I Meridiani"), 2001 (1991), I. - Romanzi e racconti, Milano, Mondadori ("I Meridiani"), 1999, II. - Romanzi e racconti, Milano, Mondadori ("I Meridiani"), 1994, III. - Saggi, Milano, Mondadori ("I Meridiani"), 1999, I-II. Nous indiquons donc seulement le tome et la page