Démarche Suivi Par Le Candidat

Prénoms du candidat : ACTIVITÉ N° INTITULÉ DE L’ACTIVITÉ : Matébat (Utilisation du logiciel Access pour le suivi du personnel) Durée : 12 heures Objectif(s) de l’activité : - Exploitation de la base de données Access (requêtes, formulaires, états, publipostage) - Recherche d’informations sur le contrat de travail temporaire Contexte de l’activité : La société Matébat (constructions de villas et immeubles) utilise de nombreux travailleurs intérimaires. Un suivi rigoureux

CAFERUIS est délivré lorsque le candidat a validé les quatre épreuves définies dans le référentiel de certification et décrites ci-dessous. Chaque épreuve est validée de façon autonome lorsque le candidat obtient une note au moins égale à 10 sur 20. Lorsque la note obtenue ne permet de valider l’épreuve, le candidat a la possibilité de se présenter à l’épreuve au cours des sessions suivantes. Les résultats obtenus aux épreuves sont portés au livret de formation du candidat CRFPE : 14, boulevard Vauban

DEMANDE DE VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE Veuillez trouver ci-joint le livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) pour le DIPLOME D’ETAT D’AIDE MEDICO - PSYCHOLOGIQUE Nom et prénom du candidat VAN DURM VERONIQUE :…….…………………………………………………………………………………………… Référence dossier : . (13 chiffres) 1. Veuillez conserver une copie vierge de ce livret au cas où des corrections seraient nécessaires. 2. Une fois complété, garder l’original du Livret 2 qui vous servira lors de l’entretien

CAHIER DES CHARGES École de Natation Française CONSEIL INTERFÉDÉRAL  DES ACTIVITÉS AQUATIQUES  CONSEIL INTERFEDERAL DES ACTIVITES AQUATIQUES ECOLE DE NATATION FRANCAISE Développer l’E.N.F, c’est s’engager dans le cadre d’une démarche partagée, à organiser le concept autour des 3 étapes chronologiques et incontournables de formation du nageur. CAHIER DES CHARGES E.N.F -2- CONSEIL INTERFEDERAL DES ACTIVITES AQUATIQUES ECOLE DE NATATION FRANCAISE Préambule : Dans le prolongement

sensiblement le nombre de jeunes quittant le système scolaire sans qualification Quelles sont les nouveautés du baccalauréat professionnel ? Une formation en trois ans (seconde, première et terminale professionnelles) au lieu de quatre (deux ans de B.E.P. suivis de deux ans de bac pro) avec la garantie d'un diplôme de même valeur. En lycée, la création de 19 champs professionnels auxquels se rattachent les classes de seconde dans 55 spécialités. Un diplôme intermédiaire (B.E.P., C.A.P.) inclus dans le parcours

EPREUVE E3 : projet de prospection – COEF 3 Cette épreuve vise à évaluer l’aptitude du candidat à élaborer, à présenter et à soutenir un projet de prospection. Les critères d’évaluation sont basés sur la démarche du projet, la qualité de la production écrite, des supports multimédia présentés, de la communication orale et des outils de communication. Déroulement de l’épreuve. Exposé par le candidat de son projet de prospection : 15 minutes. Entretien avec la commission d’interrogation :

Page 8 -Activités à mener en stage Page 10 -Fiche de compétence de l’élève……………………………………………………………………………………………………Page 11 -Organisation des périodes de formation……………………………………………………………………….............Page 12 - Rôle et exploitation du livret de suivi Page 13 -Le rapport de stage Page 14 -Fiche d’évaluation…………………………………………………………………………………………………….Page 15 -Première période de formation en entreprise Page 16 -Identification de l’entreprise et fiche des absences et retards

et des éléments de gestion et doit rendre compte à sa hiérarchie. Il applique les stratégies commerciales, logistiques et de ressources humaines de l'entreprise dans une autonomie cadrée. Le Responsable de Rayon fait appel le plus souvent à des démarches d'analyse et d'organisation. Pour cela, il : analyse et synthétise les informations commerciales et de gestion participe à la détermination des objectifs du rayon et des moyens nécessaires pour les atteindre coordonne, réalise ou délègue des actions

gestion d'entreprise. Ceci explique la généralisation de ce type d'épreuve, pour évaluer les savoirs et savoir-faire des candidats dans ces disciplines, lors des concours et examens.  L’étude de cas, comme toute épreuve, répond à un certain nombre de règles précises. Bien que celles-ci soient largement diffusées à travers une littérature spécialisée abondante (1), de nombreux candidats, tant à l'agrégation qu'aux différents concours d'entrée du CPA-EG, semblent relativement peu familiarisés avec celles-ci

| | |Elle est associée au recrutement | | |Elle assure le suivi individuel des apprentis | | |Elle garantit la pérennité du placement en apprentissage |