Eaf Corpus

sur ce propos en vous aidant du corpus, des œuvres étudiées et de votre expérience de spectateur. LA DISSERTATION PORTANT SUR UNE ŒUVRE ET PARCOURS ASSOCIÉ Dissertation sur une oeuvre auDissertation sur une oeuvre au programme EAF 2020, objetprogramme EAF 2020, objet d'étude le théâtre. Citation ded'étude le théâtre. Citation de Beaumarchais "Voilà leBeaumarchais "Voilà le fond...mettent en oeuvre"fond...mettent en oeuvre" Dissertation sur une oeuvre au programme EAF 2020 le théâtre, citation de Beaumarchais

Marianne LE GAGNEUR 18/12/09 1L SUJET EAF : Utopie et Contre-utopie Questions de compréhension: Une utopie est une vision modifiée du monde qui en fait implicitement la critique . Nous verrons comment l'on peut en reconnaître une, et dans un second temps laquelle de ces sociétés imaginaires et une contre-utopie dans le corpus suivant : Une utopie à pour but de dénoncer des choses. Ici, trois leçons différentes peuvent être tirées: un dégoût pour la violence, des

peuvent-ils être considérés comme les « héros » de cette « histoire des années soixante » ? Travail personnel : préparation ou prolongement Séance 1 Pour lancer la Comparer les textes et Prolongement : en un lecture intégrale du roman par documents d’un corpus paragraphe qui sera lu à haute les élèves . constitué de : voix devant la classe, justifiez La comparaison des textes et - L’illustration de la votre jugement sur le choix de documents vise à poser première de couverture, l’illustration de couverture

Sujets de l’épreuve anticipée de Français (EAF) : objets d’étude et textes du corpus. (Zone d’Europe de l’Est 2004-2010) Les sujets sont disponibles en version papier au CDI. Demander à Mme Gendras. Certains se trouvent sur le site Magister : http://www.site-magister.com/ Les textes donnés à commenter son notés [C] ►2004 : ES/S : Le théâtre : Texte et représentation. Texte A : Molière, L’Avare, Acte II, scène 5, 1668. Texte B : Samuel Beckett, En attendant Godot, Acte I, 1953. Texte

théâtrale ; - la dimension argumentative du propos qui permet d’inscrire l’écriture d’invention en relation étroite avec le corpus du sujet ; - les références précises à l’époque contemporaine qui permettent de voir si l’élève réussit à transposer les formes, les codes et les enjeux du dialogue théâtral. Ministère de l’éducation nationale – Direction de l’enseignement scolaire – EAF 2002 – Annales zéro : commentaires et éléments de corrigés – page 7 

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL: EAF séries S et ES SESSION 2007 Textes: Texte A - Jean de La Bruyère, Les Caractères, « De l'homme » 121, 1688-1696 Texte B - Victor Hugo, Choses vues, 1846 Texte C - Jacques Prévert, Paroles, « La Grasse Matinée », 1946 ÉCRITURE: I – Vous répondrez d'abord à la question suivante: (4 points) Montrez que les textes du corpus ont une visée commune mais qu'ils atteignent ce but par des voies différentes. II – Vous traiterez ensuite l'un des trois sujets suivants:

formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur les textes du corpus et sur ceux que vous avez lus et étudiés. [Sujet EAF 2002, séries S et ES] Àpartir de la question ou de la citation, il convient de souligner les mots importants. Ici « textes littéraires », « formes d’argumentation », « complexes », « de convaincre et persuader ». À partir

personnage dans la fiction • Dissertation sur le rôle du romancier • Dissertation sur les personnages marginaux dans les œuvres littéraires • EAF 2008 série L - Un roman doit-il chercher à faire oublier au lecteur que ses personnages... • EAF 2008 séries S et ES - Dissertation - Vous vous demanderez si la tâche du romancier... • EAF 2008 séries S et ES - Sujet • En quoi l'évolution du héros de roman change-t-elle la vision de l'écrivain sur l'homme & le monde ? • En quoi

formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur les textes du corpus et sur ceux que vous avez lus et étudiés.(Sujet EAF 2002, séries S et ES) À partir de la question ou de la citation, il convient de souligner les mots importants. Ici « textes littéraires », « formes d’argumentation », « complexes », « de convaincre et persuader ». À partir

formes d’argumentation souvent complexes qu’ils proposent vous paraissent-ils être un moyen efficace de convaincre et persuader ? Vous répondrez à cette question en un développement composé, prenant appui sur les textes du corpus et sur ceux que vous avez lus et étudiés. [Sujet EAF 2002, séries S et ES] À partir de la question ou de la citation, il convient de souligner les mots importants. Ici « textes littéraires », « formes d’argumentation », « complexes », « de convaincre et persuader ». À partir