Écholalie

pensée au niveau de la parole · Réponses à coté. · Barrages. · "Fading mental". · Mutisme ou semi-mutisme : cela a pour fonction de couper le contact avec la réalité. Il y a parfois des impulsions verbales qui vont couper le mutisme. · Echolalie : le sujet va répéter le dernier mot ou la dernière phrase entendue. · Néologismes : mots inventés. · Altération de la syntaxe: agrammatisme ou paragrammatisme. · Schizophasie : langage du schizophrène (rare). Troubles de l'affectivité ·

utiles - Incurie SEMEIOLOGIE: nosographie française • Syndrome dissociatif: dissociation motrice Négativisme psychomoteur: - clinophilie clinophilie: rester allonger la majeure partie de la journée Inertie psychomotrice: échomimie, échopraxie, écholalie Stéréotypies: gesticulations automatiques Catalepsie: flexibilité cireuse, conservation des attitudes imposées, perte de l’initiative motrice SEMEIOLOGIE: nosographie française • Syndrome dissociatif: dissociation motrice Syndrome catatonique (catatonie)

caractérisée par une dissociation de la personnalité se caractérisant par une perte de la réalité, d'un repli sur soi. On confondu l'autisme avec cette pathologie jusqu'en 1943 avec les travaux de Kanner. Echolalie : répétition automatique par un sujet, des paroles que vient de prononcer son interlocuteur (définition CNRTL). Résilience : force morale, qualité de quelqu'un qui ne se laisse pas abattre (définition CNRTL).

sans que le malade n’en soit gêné. Puis la conversation reprend sur le thème précédent ou sur un autre thème totalement différent. * Apparition d’une logique presqu’enfantine. * Des répétitions automatiques des paroles de l'interlocuteur (écholalies) * Des stéréotypies (répétition inadaptée à la situation, quasi -automatique, d'une expression verbale), des mots ou phrases revenant souvent dans la conversation.  * Une altération syntaxique (agrammatisme)  * Des néologismes : création

résistance à partager ses ressentis. Ceci témoigne d’une déviance dans la communication verbale et non verbale. On constate donc une variation dans le langage, de son absence totale à des perturbations comme des stéréotypies langagières ou encore des écholalies (répétition de syllabes ou de mots prononcés par l’interlocuteur). Ces altérations ne se limitent pas a autrui puisque l’autiste ne parvient pas à se concevoir comme individu à part entière (parfois il parle de lui à la troisième personne). Enfin

Cette course la alentit Irisé Coloré avec les couleurs de l'arc-en-ciel Un vêtement irisé Iridescent Qui brille avec des reflets irisés Un ciel iridescent Une hypogée Cavité souterraine où on y mettait les sépultures Un temple avec son hypogée Une écholalie Trouble du langage qui consiste à répéter les derniers mots entendus Allogène Se dit d'un peuple qui ne s'est pas accoutumé à la culture du pays dans lequel il vient d'arriver Un Pandémonium Capitale des Enfers / lieu rassemblant des personnes

Cédric est l’ainé d’une fratrie de trois enfants : sa sœur ainée est maman de deux enfants. Sa sœur cadette est décédée en janvier 2008 (Cédric l’appréciait beaucoup). Cédric a beaucoup de difficultés à s’exprimer (aphasie, dysphasie, et écholalie) et il porte des lunettes. Il est légèrement en surpoids par rapport à sa taille. Il est l’ainé d’une fratrie de 3 enfants. Souvent les familles qui ont un enfant en situation d’handicap ont souvent tendance à trop « couver » l’enfant, à faire

d’aliments, le mutisme, l’opposition, qui parfois fait place à l’agitation extrême ou aux impulsions dangereuses; d’autres caractéristiques sont encore le maniérisme (c’est-à-dire les grimaces les tics), les phénomènes d’imitation (échopraxie et écholalie) et stéréotypies. Mélanie est restée dans cet état mutique et comme douloureusement «habitée» pendant plusieurs mois. Ce n’est pas la première fois que cela lui arrivait. Un an auparavant elle avait déjà sombré dans la épisode de ce genre encore

épaule par exemple. Cette prise de conscience du « moi » est importante pour la confiance qu’elle pourrait alors donner à autrui mais avant tout la confiance en elle. A… répète très souvent les même mots, les mêmes phrases. En effet son écholalie lui crée un repère environnemental et temporel. Elle va répéter la phrase suivante «  c’est important de se laver » au moment du bain. Elle interroge la personne qui s’occupe d’elle pour savoir si les gestes qu’elle fait sont les bons. Elle a alors

dangereuse et il existe réellement un refus intentionnel de communiquer. Ces enfants investissent des objets partiels.  Troubles du langage : Absence totale de langage, ou apparition tardive, mais l’enfant n'a pas de valeur de communication: écholalie , babillements...  Aménagement de l'espace : Recherche de l'identique, besoin de maintenir des repères dont l'enfant vérifie la présence très régulièrement;  Stéréotypies et sensations : gestes étranges, répétés et vides de sens, chargés de