École de guerre économique

Guerre et l'histoire économique La guerre a influencé profondément l'histoire économique à travers le temps et l'espace. Les gagnants des guerres ont façonné les institutions économiques et la structure des échanges. Les guerres ont influencé l'évolution technologique. Par-dessus tout, la guerre a épuisé la richesse récurrents, perturbé les marchés, et déprimé la croissance économique. Effets économiques de la guerre Les guerres coûtent cher (en argent et autres ressources), destructeur

Experts Comptables Crédit Agricole SA Danone Deloitte École des mines de Paris EDF Entreprise & Personnel ESCP Europe Fondation Charles Léopold Mayer pour le Progrès de l'Homme Fondation Crédit Coopératif France Télécom FVA Management Roger Godino Groupe ESSEC HRA Pharma IDRH IdVectoR1 La Poste Lafarge Ministère de l’Industrie, direction générale de la compétitivité, de l'industrie et des services OCP SA Paris-Ile de France Capitale Economique PSA Peugeot Citroën Reims Management School Renault Saint-Gobain

devnir des regles et qui par la suite vnt composer le droit de la guerre. C'est a cette epoque qu'apparaissent ces usages ces pratiques c'est ici qu'apparait la trève ( c'est un accord entre deux armées pour interrompre pour suspendre la guerre ) Il y a aussi l'apparition de l'armistice c'est un trève en vue de la paix. AU MA il y a aussi des traités de paix , pour etablir , traduire en règles juridiques l'accords de cette guerre ave ces contenus , ces conditions , il y a aussi des le MA , des accords

de droit et économique qui le mèneront à une carrière financière et politique infructueuse : il est ministre des finances en 1919 pendant 8 mois seulement (dans le gouvernement socialiste de Otto Bauer). Il sera président d’une banque viennoise jusqu’à sa faillite en 1927. C’est un universitaire prestigieux (Bonn, puis Harvard en 1932). C’est un économiste hétérodoxe c'est-à-dire qu’il est difficilement classable par rapport aux économistes. Contexte politique social et économique : * Fin

Introduction : dans le cadre de la guerre froide, le modèle américain s’oppose au modèle soviétique ou socialiste. Définition du Robert = « ce qui doit servir d’objet d’imitation pour faire ou reproduire quelque chose. » Mais n’y a-t-il de la place que pour le modèle américain et le soviétique ? Est-on contraint de choisir entre ces deux voies ? n’y a-t-il pas une troisième voie ? Nous allons donc voir les caractéristiques de ces deux modèles à imiter, leurs évolutions entre 1945 et les années

PARTIE I CHAPITRE 1 Les théories économiques Les principaux courants de pensée économique Mots clés : Boyer Robert Démarche normative Demande effective Division du travail Ecole de Chicago Ecole de l’économie de l’offre Ecole de l’économie publique Equilibre économique Individualisme Intérêt Keynes John Maynard Liberté économique Loi des débouchés Lucas Robert Marx Karl Modèle homo oeconomicus Néo-keynésiens Nouvelle école classique Plus value Rente foncière Ricardo

Chapitre 1 : Introduction générale à l’histoire économique. -Définition -Présentation des principaux courants d’analyses de l’histoire économique. Section 1 : les questions concernant l’histoire économique. A) Une première définition L’histoire économique est l’étude des faits économiques et sociaux du passé. -10000 à 1939. Lecture catégorie sociale, classe sociale, rôle des syndicats comme organisation sociale. Ainsi qu’à la création des richesses et la répartition des richesses dans

Der kreig : INTRO) B) C) D) E) CONCLUSION) A, Intro : La première guerre mondiale de 14/18 fut une guerre extrêmement meurtrière caractérisé par une guerre de position et une violence de masse qui a entrainer une nombre de mort extrêmement important, c’était d’ailleurs la guerre la plus meurtrière avant 1939. La 1er guerre mondiale a changer radicalement la société allemande, Française mais aussi tous les autre pays qui ont participé a la triple alliance et a la triple entente. Elle a engendrais

avec les pays de voisinage euro‐méditerranéen. Elargir et diversifier ses relations d'amitié et ses rapports d'échanges humains, économiques, scientifiques, techniques et culturels avec tous les pays du monde. Renforcer la coopération Sud‐sud ‐ * Etat africain, il s'assigne, en outre, comme l'un de ses objectifs la réalisation de l'unité africaine (Préambule) ©Ecole de Gouvernance et d'Economie de Rabat, juin 2011 1 sur 35 Constitution de 2011 * Protéger et promouvoir les dispositifs des droits

Dossier n°1 : L’actualité du thème De L’éducation en 2012 SOMMAIRE PREFACE p.3 I/ L’Ecole : p.5 A- Aux origines de l’Ecole B- « France ! Ton Ecole fout le camp », article tiré du Monde C- Citation : « l’Ecole traite égaux en droits des individus inégaux en faits », de Pierre Bourdieu D- Vers de nouvelles formes d’Ecole… II/ Les enseignants : p.20 A- Définition et évolution du statut